Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
6.965
Articole publicate
2895
Contribuitori
Laura-Emilia Bamiopol • Școala Gimnazială Sfântul Andrei, Brăila (Brăila) • România
• 5 minute

How to Teach Listening?

The teacher’s aim regarding the process of teaching is to make sure that students understand, assimilate and use English properly and get the information provided during classes. A student should be able to speak, read, write and listen correctly the language taught, and that is why we, teachers, focus on the receptive skills (listening and reading) and the productive skills (writing and speaking).
In this paper, I’ve decided to focus on the listening skills and to provide some examples of how to teach them in a modern way.

Articol complet →

Random image
Larisa Mihaela Fășie • Școala Gimnazială, Perșinari (Dâmboviţa) • România
• 3 minute

Students as Independent Learners

Teachers will be teachers. That’s why we all have wondered what are the skills our students need to develop to become better at learning independently in order to master the four areas of essential skills. And then many questions come in our minds, like: how do they plan and organize their learning?  What are effectively learning habits and strategies, and how can our students develop the ones that work best for them?  What can they do to maintain motivation when learning at home or how can they become better at monitoring and evaluating their own learning? 

Articol complet →

Random image
Adelina Lupu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
• 5 minute

Rolul jocului didactic în educarea limbajului la preșcolari (Studiu)

Legătura strânsă dintre gândire şi limbaj se manifestă cu toată claritatea, îndeosebi la copiii antepreşcolari şi la preşcolarii mici, pentru că ei gândesc obişnuit cu voce tare. Chiar şi şcolarul mic este adeseori înclinat să gândească cu voce tare sau în şoaptă, mai ales când are probleme mai grele de rezolvat. Treptat, în condiţiile din şcoală, el învaţă să gândească în limbaj interior.

Articol complet →

Random image
Marcela Cotruța • Instituția Publică Liceul Teoretic Gaudeamus, Chișinău (Chişinău) • Republica Moldova
• 9 minute

Învățarea integrată a istoriei

O activitate de integrare este o „situație didactică în care elevul este solicitat să-și integreze cunoștințele, priceperile și achizițiile sale” (Roegiers, 1997). O situație de integrare începe cu o sarcină complexă, corelată cu o problematică sau problemă, continuă cu rezolvarea acesteia într-un timp determinat, cu mobilizarea selectivă și integrată a unui ansamblu de resurse și se finalizează cu un rezultat: produs, un anumit comportament și formarea unei competențe. Deci, prin integrare se înţelege atât procesul cât şi rezultatul procesului prin care un element nou devine parte integrantă a unui ansamblu existent.

Articol complet →

Random image
Angela Pestrițu • Școala Gimnazială Nr. 1, Poienarii de Muscel (Argeş) • România
• 11 minute

Modern în predarea fizicii

Folosirea metodelor active atât în predare cât și evaluare, pe lângă avantajele menționate mai sus, implică și alte elemente cum ar fi o mai bună organizare a timpului în cadrul orelor, o reașezare a mobilierului în cadrul sălii de clasă precum și implicarea elevilor indiferent de nivelul de pregătire. Utilizarea acestui tip de metode poate deveni, în timp, baza unui nou sistem de predare-învățare în învățământul preuniversitar.

Articol complet →

Random image
Laura Maimascu • Colegiul Economic Ion Ghica, Bacău (Bacău) • România
• 3 minute

Les tests comme instruments d’évaluation en classe de langue

Les tests sont des instruments d’évaluation, couramment utilisés dans l’enseignement. Le terme désigne une épreuve à de nombreuses questions standardisées qui nécessitent, d’habitude, une réponse brève. Dans un sens plus large, les tests englobent des épreuves diverses qui ne requirent pas, de manière obligatoire, la brièveté et une standardisation des réponses.

Articol complet →

Random image
Cristina Antal • Școala Gimnazială Sfântu Ilie, Toplița (Harghita) • România
• 15 minute

Comunicarea în mediul educațional pentru copiii a căror limbă maternă este alta decât limba română (Studiu)

Dinamica populației, fenomen care a luat amploare în ultimii ani prin aderarea la un spaţiu mai larg pe continent precum şi amestecul de etnii care se produce din motive de cele mai multe ori sociale, pune individul în fața nevoii de formare a competenței de comunicare în mai multe limbi altele decât cea maternă.

Articol complet →

Random image
Adelina Lupu • Grădinița cu Program Prelungit Nr. 8, Buzău (Buzău) • România
• 4 minute

Utilizarea materialelor digitale în cadrul activităților din grădiniță (Studiu)

Decizia de a alege această  temă de cercetare rezidă din dorința de a ne îmbunătăți activitatea de predare și de a găsi răspunsuri la următoarele întrebări: „Cum ar fi dacă vom utiliza și materiale digitale în desfășurarea activităților instructiv-educative?”; „Oare preșcolarii sunt  mai motivați în învățare, joc și descoperire prin prisma utilizării acestor materiale digitale?”; „Materialele digitale le pot înlocui pe cele intuitive?”.

Articol complet →

Random image
Mirela-Roxana Ciulpan • Școala Gimnazială Sfântul Nicolae (Bucureşti) • România
• 3 minute

Învățător în pandemie

„Cum arată astăzi școala, așa va arăta mâine țara.” Mergând pe urmele vorbelor lui Spiru Haret, în condițiile actuale, grija pentru educație copiilor noștri depinde atât de guvernanți, cât și de fiecare dintre noi: familie, învățător, persoane din anturajul personal. Pandemia transformă școala într-o provocare pentru fiecare cetățean al acestei țări.

Articol complet →

Random image