Transformările societății românești din ultimii ani, dezvoltarea şi răspândirea informaticii, pătrunderea elementelor moderne de comunicații și tehnologii informatice în țara noastră, impun o pregătire diversificată a tinerilor în acest domeniu.
Copilul, educația și familia
Se cunosc numeroase moduri de a aprecia gradul de dezvoltare a unei societăți și mai ales, perspectivele acesteia. Ele sunt definite în funcție de unghiul de vedere din care se emit asemenea judecăți de valoare. Gradul de dezvoltare a unei societăți ar putea depinde de nivelul de trai al populației, gradul de urbanizare, nivelul de cultură și civilizație , calitatea educației oferită populației etc.
Importanța activităților educative în parteneriat cu părinții. Parteneriatul școală-familie
Se vorbește tot mai mult despre o „pedagogie a trăirilor”, orientată spre cooperare şi participare, în care prioritară nu mai poate rămâne asimilarea informaţiei, ci, mai ales, educarea unei gândiri productive şi posibilitatea de adaptare continuă la situaţii noi, ca o consecinţă a mobilităţii intelectuale şi a creativităţii, precum şi a formării atitudinii, a capacităţii şi a comportamentelor. Pentru atingerea acestui deziderat, e nevoie de un demers complex, de multe resurse materiale şi umane, de competenţă şi implicare.
Jocul – secretul formării și dezvoltării personalității
Încă din primele zile ale vieții unui copil, jocul este modalitatea prin care această ființă minunată caută să cunoască realitatea înconjurătoare, să intre în contact cu mediul, astfel, H. Wallon considerând jocul ca „o activitate de pre-învățare”. Prin joc, copilul își satisface nevoia de mișcare și înțelegere, învață să aibă încredere în propriile forțe, în propriile gesturi, mișcări și în final se formează ca ființă umană. Putem să afirmăm că jocul este activitatea preferată a copilului și principala metodă de educație și instruire în învățământul preșcolar.
Past, present, future – it is all in the sky (Erasmus+)
The Erasmus+ project Past, present, future – it is all in the sky tackles the topic of astronomy, a subject little studied in the Romanian curriculum. Astronomy combines physics, chemistry, geology, math and you use them all to discover the universe. The project is structured into 3 categories, as the title suggests: the past, the present and the future.
Proiect eTwinning: A Speech which can Reach!
eTwinning este un program educațional care pune la dispoziția tuturor cadrelor didactice din Uniunea Europeană un mediu virtual și instrumente online pentru derularea de proiecte școlare. Portalul eTwinning (etwinning.net) este disponibil în 25 de limbi europene și oferă oportunități deosebite oricărui profesor, şi anume: să găsească parteneri pentru proiecte, să participe în grupuri, la ateliere de lucru, evenimente, camere ale profesorilor și seminare de formare, să progreseze, să fie la curent cu ultimele noutăți, să beneficieze de sprijin și de resurse puse la dispoziție de alți utilizatori ai platformei. Învățarea interactivă, colaborarea cu elevi din alte școli similare europene, exersarea limbilor străine, dezvoltarea gândirii critice, a abilităților TIC și a lucrului în echipă sunt doar câteva din avantajele pe care le are un elev implicat într-un proiect eTwinning.
Îmbunătățirea învățământului românesc cu ajutorul metodelor incluzive
În anul școlar 2019-2021, Școala Gimnazială „Buică Ionescu” din Glodeni, județul Dâmbovița, a fost implicată în Programul Erasmus+, pentru proiectul de mobilitate în domeniul educației școlare, KA101 „Educație incluzivă – educație pentru viitor”, nr. de referință 2019-1-RO01-KA101-06195, în valoare de 20765 euro, al cărui scop a fost dezvoltarea competențelor profesionale în domeniul educației incluzive.
Am participat în prima mobilitate din cadrul acestui proiect care s-a desfășurat în perioada 1-7 septembrie 2019, în Voula, Grecia.
O experiență inedită, într-un proiect extraordinar
Plecând de la dorința de a fi un profesor bun, deschis întotdeauna la nou, după douăzeci de ani de experiență în învățământul gimnazial, am participat în perioada 01.09.2019-07.09.2019 la cursul structurat de formare „Non formal for inclusion-using non formal education methods to foster inclusion” – desfășurat în Atena, Grecia, în cadrul proiectului Erasmus+ „Educație incluzivă educație pentru viitor”. Aici, pot spune că prin tehnicile, metodele și jocurile incluzive m-am reinventat, în sensul că mi s-a oferit o viziune de predare modernă, europeană bazată pe incluziunea tuturor elevilor.
Educația incluzivă, o experiență de succes
Anul 2019 mi-a oferit ocazia de a participa la un proiect mult aşteptat în şcoala noastră, „Educație incluzivă – educație pentru viitor”, nr. referință: 2019-1-RO01-KA101-061952, în cadrul Proiectului de mobilitate în domeniul educației școlare, finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+ KA101 – Proiecte de mobilitate în domeniul educației școlare. În calitate de director, am participat la Cursul structurat de formare „Leadership and Management in educational establishments”, desfășurat în Praga – Cehia, deoarece avem elevi cu cerinţe educative speciale sau care provin din medii defavorizate şi doream să creăm și să implementăm, la nivel de instituție, un program de incluziune școlară, dar nu aveam nici pregătirea necesară în acest domeniu și nici metodele și instrumentele potrivite pentru implementarea unui astfel de program.
Educația incluzivă, educație pentru viitor (Proiect Erasmus+)
În anul 2019, școala noastră a obținut un grant de la Comisia Europeană, în cadrul Programului Erasmus+, pentru proiectul de mobilitate în domeniul educației școlare, KA101 „Educație incluzivă – educație pentru viitor”. Proiectul, în valoare totală de 20765 de euro, a fost implementat în perioada 01.08.2020 – 31.07.2020 și a avut ca scop dezvoltarea competențelor profesionale în domeniul educației incluzive.
