Perfecționarea profesorilor prin definitivare în învățământ urmărește consolidarea pregătirii în domeniul specialității, metodicii și psihopedagogiei, precum și dezvoltarea competențelor de a realiza cu bune rezultate funcția didactică. Cadrele didactice stagiare au datoria să aprofundeze didactica disciplinei, conținutul de specialitate psihopedagogic, programele și manualele școlare. În teorie toate acestea sună frumos. În practică, în schimb, la disciplina educație fizică o mare parte dintre profesorii debutanți întâmpină dificultăți în pregătirea portofoliului. Motivele sunt multe și țin fie de formarea inițială în facultate fie de modul cum au parcurs studiile preuniversitare.
Servicii de educație pentru adulți
1. Conceptul de educație a adulților; 2. Specificul învățării la vârsta adultă – Învățarea autodirijată – forma specifică de învățare la vârsta adultă; 3. Strategii de motivare a cursanților adulți; 4. Între școală și viață; 5. Adultul care învață – Cercetarea unor ipoteze utile privind învățarea la adulți; 6. Explorarea traseelor educaționale și profesionale; 7. Unele domenii ale practicii –Programe de instruire de mare amploare; 8. Cum construim și realizăm programele de educație a adulților?
Predarea Geografiei folosind ArcGIS online
Noua programă de geografie de clasa a IX-a, axată pe Geografie fizică (Pământul – planeta oamenilor) integrează aplicații și limbaje ale Sistemului Informațional Geografic în cunoașterea și analizarea mediului terestru. Unul dintre aceste instrumente ofertante pentru asigurarea competențelor asumate de disciplina geografie este ArcGIS online.
Managementul programelor și proiectelor socio-educaționale. Analiză comparativă
Analiza comparativa am realizat-o intre 3 lucrări de management educațional, managementul programelor educaționale și managementul programelor și proiectelor socio-educationale: Introducere în managementul educațional, de Nicolae Stan (2010), Proiecte și programe educaționale pentru adolescenți, tineri și adulți, de Irina Maciuc, Vali Ilie, Ecaterina Sarah Frăsineanu, Mihaela Alexandrina Popescu, Mihaela Aurelia Ştefan, Florentina Mogonea, Florentin Remus Mogonea, Claudiu Marian Bunăiaşu, Editura Universitaria, Craiova (2009), Elaborarea și managementul proiectelor educaționale, de Claudiu Marian Bunăiaşu, Editura Universitară, București (2012).
Tulburările de vorbire ale preșcolarului și modalități de prevenire, depistare și înlăturare ale acestora
Cauzele defectelor de vorbire pleacă de la cauze organice, funcționale, psiho-neurologice şi psiho-sociale. Lucrarea de faţă își propune o scurtă trecere în revistă a defectelor mai des întâlnite la copiii preșcolari și a modalităților de prevenire, depistare și, eventual, de înlăturare a acestora prin intermediul jocurilor didactice de dezvoltare a limbajului.
Interogarea textului literar
Printre sintagmele care definesc specificul condiției umane se află și aceea de „ființă întrebătoare”. Fără îndoială, în practica școlară, întrebările au funcții diverse – de la cele care implică solicitarea unor informații, la cele care sunt asociate cu problematizarea. Unele întrebări dau naștere răspunsurilor, pe când altele duc la noi întrebări.
Constituirea pedagogiei ca știință a educației
Educația reprezintă procesul de facilitare a învățării sau a dobândirii de cunoștințe, abilități, valori, credințe și obiceiuri, avându-şi ȋnceputurile ȋn antichitate, cu reprezentanţi de vază precum Platon, care a înființat Academia din Atena, prima instituție de învățământ superior din Europa, şi Confucius, influent filosof antic, a cărui perspectivă educațională continuă să influențeze ȋn prezent pedagogia chineză, japoneză, coreană şi nu numai. Dezvoltarea ştiinţei educației a fost influenţată de cercetarea pedagogică, care şi-a adus o contribuție importantă şi inovatoare la dezvoltarea pedagogiei ca ştiintă, la descoperirea şi elaborarea legilor şi conţinuturilor educaţiei, precum şi dezvoltarea şi modernizarea acesteia.
The Four Cs Online Conference – Professional Development For English Teachers
Creativity, critical thinking, collaboration and communication are four important competences for the 21st Century student’s profile. All subjects taught at school take into account these 4Cs and teachers are continuously trying to identify the best strategies in order to strengthen these skills. New methods of teaching, new interactive tools that can be used offline, online or during hybrid lessons or updated contents define nowadays didactic strategies. Tolerance, empathy, openness to cultural diversity, independence of thought, or respect for other points of view are some of the attitudes and values that define the democratic society and are taken into account while teaching.
Proiectele europene, factor important în formarea continuă a profesorilor
Proiectele cu finanţare europeană au luat amploare ȋn România, ȋn ultimii ani, cuprinzând o serie de domenii de activitate, cum ar fi: agricultură, creşterea animalelor, construcţii civile, cultură, spaţiu religios, ONG-uri, ȋnvăţământ etc. În domeniul educaţiei, proiectele europene au apărut mai întâi sub forma programelor Comenius, iar mai apoi a celor de tip Erasmus, atât pentru ȋnvăţământul preuniversitar, cât şi ca burse de studiu pentru studenţi şi profesori, precum şi a proiectelor transfrontaliere, care contribuie la ȋmbogăţirea bazei materiale din şcoli.
Experiență Erasmus+ în învățământul special argeșan
Proiectul „Elevi cu CES către SUCCES pe piața muncii prin mobilități VET”, cu numărul de referință 2019-1-RO01-KA102-061890, a fost implementat de Centrul Școlar de Educație Incluzivă ”Sfânta Filofteia” în cadrul programului Erasmus+. Prin acest proiect, școala noastră și-a propus să ofere elevilor șansa la incluziune socială, la o formare de calitate într-un mediu real de lucru, șansa unei dezvoltări adecvate mediului social actual, răspunzând nevoii de a îmbunătăți nivelul de pregătire a elevilor care urmează cursurile învățământului profesional în unitatea noastră școlară.