Se știe că, în matematică, de multe ori anumite rezultate se intuiesc, dar pentru a putea fi considerate adevăruri și pentru a putea constitui, la rândul lor, puncte de plecare pentru alte descoperiri, ele trebuie demonstrate. Demonstrația, succesiunea logică de idei ce decurg unele dintr-altele, este apanajul oricărui rezultat matematic. Înainte de a aplica o formulă, de a folosi un enunț, noi trebuie să știm sigur în ce condiții sau pentru ce valori este el adevărat.
Evaluating Literary Skills through Essays, Literature Projects, Portfolios, Self-Assessment and Webpages
Any form of teaching has been and will continue to be realated to a form of assessment in all types of academic contexts. However, if in the past the evaluation of the learners used to use mainly summative testing tools which caused a lot of anxiety, today’s assessors use more humanistic, student-centered approaches to identify the students’ abilities, level and achievement in a more formative way. As a result, by using the latest methods and strategies, the assessing authorities and institutions can benefit the advantages of a more objective, relevant and extensive evaluation: ”Assessment tools and procedures, in addition to being essential for evaluating students’ progress and achievement, also help in evaluating the suitability and effectiveness of the curriculum, the teaching methodology, and the instructional materials.”
Learning English with Drama Techniques (Study)
Most of the teachers are wondering all the time which could be the most efficient techniques to give practice in using all the four skills at their best in the process of English language teaching. We know that some of our students need more speaking, writing or listening practice, but there are moments when students could very well practice their use of English entirely without bothering or feeling uncomfortable because of the routine of grammar structures or word collocations learning. Lively and interactive activities may provide a sort of balance between the receptive and productive skills and involves all the students` participation along with a friendly atmosphere, gaining the confidence of language usage.
Educația ecologică a elevilor prin programul LeAF
Întreaga planetă încearcă să găsească soluţii pentru contracararea efectelor negative pe care le au activităţile cotidiene asupra mediului înconjurător, prin reducerea consumului iresponsabil, prin colectarea selectivă a tuturor deşeurilor, prin transformarea unor deşeuri în noi resurse. Educaţia ecologică sau educaţia relativă la mediu trebuie să îşi reconsidere mesajele şi obiectivele. Pe lângă formarea şi cultivarea capacităţii de rezolvare a problemelor declanşate odată cu dezvoltarea tehnologiilor industriale şi industrializarea masivă a societăţii, acestea trebuie să fie capabile să gândească educaţia în şi din perspectiva unei dezvoltări durabile a societăţii contemporane aflate în pragul unui colaps socio-economic şi cultural, ale cărei valori sunt dominate de latura consumistă a fiinţei umane.
Importanța realizării programului educațional „Școala Părinților”
Școala părinților este un program educațional adresat în mod special adulților care vor să devină părinți sau care sunt deja părinți, asistenților maternali sau tutorilor legali ai copiilor. Un astfel de program educațional poate fi derulat în cadrul școlii/ grădiniței, în contextul parteneriatului școală-familie, în cadrul departamentelor de asistență socială locale (din primării) sau județene (DGASPC), în maternități sau de către ONG-urile (laice sau creștine) a căror activitate se axează pe copii și pe protecția acestora, în comunitățile unde acestea își desfășoară activitatea. Derularea unui astfel de program educațional implică resurse umane variate: cadre didactice, consilieri școlari, psihologi, medici, asistenți sociali. Acest program educațional se bazează pe sesiuni de consiliere și formare, lectorate, seminarii interactive, ateliere practice, analize de caz, workshop-uri. În cadrul acestui program pot fi dezbătute diverse teme de interes pentru părinți cum ar fi: sănătatea, educația, protecția copilului, îngrijirea copilului, relația părinte-copil, violența în familie, dezvoltarea abilităților de comunicare, sexualitatea etc.
Inventaire des jeux pour la classe de F.L.E.
Le jeu reste le facteur dynamisant d’une activité et, en tenant compte de son importance, il est pourvu d’objectifs clairs, définis et facile à atteindre. L’avantage principal du jeu c’est la motivation, notion clef pour une activité ludique. L’intérêt principal des activités ludiques est d’agir et réagir dans différents situations de communications, parce que le jeu permet une mise en situation proche du réel.
School in Finland – a pathway for modern education
Finland has started to improve its educational system forty years ago, as a main part in the process of economical regeneration of the country. However, the teachers had no idea of the reform’s success until 2000, when the first results of the Program for the Students’ International Evaluation placed their students among the best readers in the world. Three years later, they were the first also in Mathematics.
Formarea abilităților de viață la elevii cu C.E.S. din învățământul de masă în vederea integrării lor în societate
Societatea contemporană are obligația de a asigura cetățenilor ei dreptul la educație și integrare socială prin crearea și susținerea unui sistem educațional capabil să asigure tuturor condițiile necesare dezvoltării abilitărilor de viață adaptate în funcție de capacitățile intelectuale și cognitive ale fiecărei persoane. Instituționalizarea copiilor cu dizabilități sau a copiilor cu C.E.S. certificat nu s-a dovedit a fi modalitatea ideală de a asigura educația și pregătirea profesională a acestora, astfel că mare parte dintre cei diagnosticați au fost orientați spre învățământul de masă, mai ales din nevoia asigurării unor condiții de educație normală din punct de vedere emoțional. Astfel că școlile publice s-au trezit puse în fața unor situații deloc ușoare pentru cadrele didactice care nu au beneficiat de pregătire specializată în vederea lucrului cu elevii cu cerințe speciale și aici avem în vedere elevii diagnosticați cu tulburări de învățare, ADHD, Sindromul Down sau chiar tulburări de spectru autist.
Erasmus+ la Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Ghermănești, Ilfov: Consiliere, orientare și incluziune
În februarie 2022, a avut loc la Școala gimnazială „Mihai Eminescu” din Ghermănești – cu structurile arondate Școala gimnazială „Constantin Băicoianu”, Tâncăbești – mobilitatea națională cu expert invitat din străinătate, Portugalia, Ricardo Juao Querido Marques. Timp de patru zile, cadrele didactice de la învățământul primar și doamnele profesoare diriginte, după un proces de selecție riguros la nivelul instituției, au participat la cursul care răspunde cel mai bine nevoilor acestora de formare și anume: cum facem față provocărilor din sala de clasă astfel încât să le răspundem elevilor noștri și să venim în sprijinul acestora.
Importanța educației științifice și proiectele eTwinning
Educația și formarea constituie o parte a vieții noastre. Progresul tehnologic rapid și schimbările aferente ale profilurilor profesionale și ale cerințelor, fac ca învățarea de-a lungul vieții trebuie să fie indispensabilă, iar sistemele de educație și formare profesională să se adapteze rapid la această realitate. Se caută persoane tot mai competente și cu un înalt nivel de educație. Competențe cum ar fi creativitatea, gândirea critică, luarea inițiativei și soluționarea problemelor joacă un rol important în confruntarea cu complexitatea și schimbările societății de astăzi. Învățarea limbilor străine, însușirea unor competențelor digitale, antreprenoriale și STEM (științe, tehnologie, inginerie și matematică) au devenit esențiale pentru elevi, tineri și chiar adulți.
