L’utilisation des TIC (Technologies de l’Information et de la Communication) rend l’apprentissage individuel et autonome. Dans le cadre du FOS(Français sur Objectifs Spécifiques) l’apprenant détermine ses besoins et les situations de communication ciblées et les TIC soutiennent cette approche didactique basée sur un apprentissage autonome. Il s’y agit d’une autoformation où l’apprenant avance dans la formation en tenant compte de ses besoins langagiers, de son rythme d’apprentissage et de son niveau en langue cible. Si l’apprenant est l’unique responsable de son apprentissage, sans avoir besoin de l’aide d’un enseignant, on parle d’une autonomie complète.
L’utilisation des T.I.C. dans l’enseignement/ apprentissage du F.O.S.
Competența receptării textului literar sau Despre tristețea lui a nu fi încă
Una dintre problemele majore ale sistemului educațional românesc, cosmetizată şi mistificată de către profesori şi inspectori, neasumată de către directori, părinți şi elevi, este fără îndoială ANALFABETISMUL FUNCŢIONAL, științific și lingvistic. Este greu de imaginat că în asemenea condiții ar putea să mai fie vorba de RECEPTAREA unui TEXT LITERAR, indiferent de apartenența acestuia la un gen literar sau la altul. Definită ca un proces de reacție personală în fața limbajului simbolic, ca o redescoperire în sine a ”adevărului” de către adolescent, receptarea este de fapt un act liber, de creativitate și de reinventare a unui conținut lingvistic și artistic. A vorbi despre ea în continuare, în contextul educațional care n-o face posibilă, mi se pare imoral. Mai autentic ar fi să discutăm despre cauzele care împiedică realizarea ei în orele de LLR din sistemul educațional românesc.
Importanța școlii online în România secolului XXI
Anul 2020 a reprezentat o adevărată provocare pentru părinți, profesori și elevi deopotrivă, datorită trecerii educației din mediul fizic în cel online. Dacă la început acomodarea s-a făcut lent existând multe necunoscute, odată cu trecerea timpului avantajele școlii online au început să fie recunoscute de către toți cei implicați în procesul educațional.
Evaluarea în mediul online
Evaluarea elevilor, studenților și a cursanților, în general, s-a schimbat fundamental și, deși metodele tradiționale au încă rolul lor, noile tehnologii evoluează zilnic pentru a asista profesorii în această sarcină. Evaluările calitative în mediul online ajută la determinarea competenței cursanților și nivelul cunoștințelor acestora, utilizând instrumente și metode specifice.
Incluziunea școlară a elevilor cu CES
În ultima perioadă, au fost numeroase referiri la educația în diversitate sau incluziunea școlară. Abordând aceasta tematică, am dori să comentăm sau să clarificăm două probleme pe care le considerăm importante: prima dintre ele se refera la incluziunea socială, care nu este sinonimă cu integrarea școlară, iar cea de-a doua se referă la incluziunea școlară, care nu este o noua invenție a educației speciale.
Școala incluzivă – model de integrare socială a persoanelor cu nevoi speciale (Studiu)
Modelul incluziv este rezultatul unei evoluții socioculturale care propune o călătorie de la excludere la stabilirea diferitelor forme de conviețuire care au beneficiat mai multa sau mai puțina acceptare socială. Multe dintre aceste forme sunt încă în vigoare și susținute de un anumit corpus ideologic impus de modelul social menționat ca răspuns la diversitate.
Dezvoltarea creativității prin lectură în cadrul grupelor de începători ale cercului de creație literară
Literatura constituie pentru copii o modalitate de a călători în spații imaginare, de a cunoaște și de a experimenta realități noi. Ea oferă experiență de viață, lărgind universul de cognitiv al elevilor, are un puternic caracter educativ, putând corecta comportamentul copiilor prin implicațiile moralizatoare pe care le presupune. Copilul trăiește alături de personaje emoții, empatizează cu ele, dezvoltându-și capacitatea de a-i înțelege pe ceilalți.
Les médias en classe ou comment faire aimer le français (Etude)
L’accès à l’éducation est un droit essentiel de l’enfant et la démocratisation de l’enseignement fait que tous puissent en bénéficier d’une manière ou d’une autre et que chacun y trouve les moyens de réaliser son potentiel de développement cognitif. C’est l’éducation qui ouvre la porte vers son épanouissement tant sur le plan social que professionnel. L’égalité des chances de réussite scolaire n’implique pas que tous les élèves soient identiques. Les différences sont facilement à déceler même à l’intérieur du même groupe-classe, elles sont une réalité que l’enseignant doit garder en vue afin de choisir les stratégies d’enseignement les plus pertinentes selon les besoins de formation du groupe en ensemble et de l’individu en particulier.
O nouă provocare: învățarea hibridă și învățarea online
Această perioadă, în care aproape toate domeniile de activitate s-au mutat în mediul online, a constituit o provocare nouă și cu totul neobișnuită și în domeniul educației. Cadrele didactice au fost puse în situația de a regândi metodele și strategiile de predare și evaluare tradiționale pentru ca acestea să poată fi aplicate în mediul online. Contextul actual ne-a constrâns și, în același timp, ne-a provocat să căutăm și să alegem alte moduri de lucru și modalități de a ne atinge obiectivele propuse.
The Use of Media as a Teaching Support
The diversity of the media, the enormous social importance they have acquired, the increased importance given to them in training in all fields, the grip that is increasingly apparent on the young generation, all these aspects recommend them as a class support in the transmission of knowledge, without forgetting that there must be some methodological caution with regard to the quality of the documents used.