În prezent, dezvoltarea abilității de a citi și a aprecia lectură este o componentă esențială a educației în ciclul primar. Odată cu creșterea dependenței de tehnologie și media digitală, poate fi o provocare să se încurajeze dedicarea timpului pentru cititul tradițional. Cu toate acestea, există metode creative și abordări educaționale pentru a stimula elevii să îndrăgească să citească.
Mentalitate deschisă în gestionarea emoțiilor și comportamentelor școlarului mic
Sintagma „mentalitate deschisă” presupune o viziune nouă asupra procesului instructiv-educativ, bazată pe acceptare, înțelegere și provocare. Generațiile noi de elevi sunt mai provocatoare de la un an la altul din toate punctele de vedere: atitudine, capacitatea de a recepta informațiile, motivație, voință. Meseria de dascăl presupune să te reinventezi de fiecare dată și să accepți schimbarea. Acceptarea presupune o atitudine tolerantă bazată pe un limbaj motivant și plăcut din partea cadrului didactic, care să-l determine pe elev să acționeze pozitiv, să observe singur greșelile și să înțeleagă consecințele propriilor fapte.
Metode tradiționale de evaluare
Denumirea de metode tradiționale de evaluare derivă din faptul că aceste metode au fost cel mai des folosite. Datorită fidelității și validității scăzute, ele nu sunt potrivite în cazul evaluărilor importante. Metodele tradiționale se împart în: evaluare orală, evaluare prin probe scrise și evaluare prin probe practice.
Triunghiul școală-familie-copil. Tabăra „Smart Camp”
Ȋntr-o lume ȋn perpetuă schimbare, şcoala este nevoită să se adapteze noilor cerinţe ale societăţii. Tocmai din acest motiv, triunghiul şcoală-familie-copil devine din ce ȋn ce mai important şi devine astfel necesară o cȃt mai strȃnsă colaborare. Dintre domeniile de dezvoltare pe care se bazează educaţia, domeniul dezvoltării socio-emoționale ar trebui să ne preocupe poate cel mai mult. Fără o integrare corespunzătoare şi fără o relaţionare bună cu cei din jur, viitorul adult va fi pus adeseori ȋn dificultate. Dezvoltarea emoţională vizează ȋn special capacitatea de a percepe propriile emoţii, de a le exprima şi de a le ȋmpărtăşi cu ceilalţi. Pe de altă parte, trebuie să conştientizeze şi să răspundă şi emoţiilor celor din jur.
Why Do Cultural Mediators Play a Vital Role in an Increasingly Linked and Varied World?
What is a cultural mediator? Or who is a mediator? Common European Framework of Reference for Languages says that the mediator is “the language user not concerned to express his/her own meanings, but simply to act as an intermediary between interlocutors who are unable to understand each other directly –normally (but not exclusively) speakers of different languages”.
Sustenabilitate și durabilitate prin proiectul eTwinning „Building the new Normal”
Provocările cu care se confruntă școlile de astăzi în ceea ce privește sustenabilitatea sunt rezumate în următoarele întrebări: Cum poate fi transferată sustenabilitatea în mediul școlar? Care este mediul școlar ideal? Pot elevii să devină agenți ai schimbării în propriul lor mediu? Pentru a răspunde acestor întrebări, în anul școlar 2022-2023, alături de școlile partenere din Ungaria, Italia, Franța, Grecia, am inițiat și derulat proiectul eTwinning „Building the new Normal”. Câteva dintre competențele cheie dobândite de elevi pe parcursul derulării proiectului sunt: cetățenie, conștientizare și exprimare culturală, competențe digitale, competențe antreprenoriale, competențe de dezvoltare personală și de a învăța să înveți.
Activizarea vocabularului – factor iminent în formarea competenței de comunicare
Eficienţa unei instruiri este direct proporţională cu gradul de implicare activă şi interactivă a elevului în procesul învăţării, în experiențe de învățare și nu atunci când este doar un simplu receptor de informaţii. Un elev bine pregătit este acela care, în primul rând, poate opera cu cuvintele, care are formate competenţele de a le utiliza în rezolvarea problemelor teoretice sau practice apărute în situaţii de viaţă.
Rolul profesorului de educație muzicală
Țara noastră adăpostește oameni minunați din diferite țări sau regiuni ale lumii, naționalități multiple, care îmbogățesc și înfrumusețează cultura românească. Diversitatea etnică presupune instantaneu o diversitate culturală. Un element important al conviețuirii în ţara noastră, unde există o diversitate etnică pronunțată, este comunicarea interculturală. Ea include două componente: comunicarea personală şi comunicarea socială.
Dezvoltarea limbajului – vector important în socializarea copilului, prioritate la debutul preșcolarității
Printre cele cinci domenii de dezvoltare pe care este axată educația timpurie și care apar în Curriculum pentru educația timpurie (2019), se evidențiază două domenii de interes pentru lucrarea de față: Domeniul Dezvoltare socio-emoțională și Domeniul Dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii.
Trei metode de provocare a spiritului creativ la școlarul mic
În scopul educării creativității, la nivelul fiecărei arii curriculare, se poate folosi o gamă variată de metode și strategii. Beneficiind de mijloace stimulative adecvate, orice copil cu dezvoltare normală, își poate dezvolta măcar un minim de creativitate. Am urmărit ca în cadrul fiecărei activități elevul să aibă șansa de a intra în posesia cunoștințelor prin efort propriu, să descopere mijloace de însușire a acestora, să le prelucreze și să le integreze în noi structuri, implicându-se activ în dezvoltarea lui. Descătușarea spiritului creator se realizează diferențiat de la o etapă la alta, chiar de la un copil la altul, deseori, sarcina pregătirii activităților necesitând multă trudă, migală, dar rezultatele nu se vor lăsa prea mult așteptate.
