Educația ecologică la vârsta preșcolară poate fi realizată prin diverse tipuri de activități școlare, extrașcolare, artistice prin experimente și observații, a diverselor emisiuni cu mesaj ecologic. Vârsta preșcolară este vârsta la care începe formarea atitudinii de dezvoltare a spiritului de responsabilitate față de natură. În primul rând trebuie să ajutăm copiii să dobândească o sensibilitate față de mediul înconjurător și să înțeleagă că pot exista diverse probleme legate de mediu.
Activitățile extracurriculare specifice învățământului preșcolar: caracteristici și practici
Lucrarea prezintă practicile de educație extracurriculară, identificate la nivelul învățământului preșcolar, paleta activităţilor extracurriculare; scopul/impactul activităţilor extracurriculare; resursele necesare desfășurării activităților extracurriculare. Pe baza practicilor identificate sunt sugerate recomandări de desfășurare a activităților extracurriculare, în acord cu principiile învățării la vârsta preșcolară și cu finalitățile educației extrașcolare.
Sistemul de învățământ italian – oportunități de învățare și schimb de experiență prin mobilitatea Erasmus+
Erasmus este o experiență pe care o recomand oricui are ocazia să o trăiască. De ce? Pentru că, așa cum afirma și Marin Preda, „experiența este sursa cunoașterii”. Sunt de părere că explorând, observând îndeaproape mai multe sisteme de învățământ, putem compara, ne putem dezvolta competențe sau abilități, putem prelua tot ce considerăm că se potrivește sistemului nostru de învățământ, astfel încât elevii noștri să poată beneficia de experiențe școlare de succes.
Sistemul locomotor – abordare transdisciplinară
Abordarea transdisciplinară a lecției sistemul locomotor integrează perspective și metode din mai multe discipline pentru a ajuta elevii să înțeleagă acest sistem complex într-un context mai larg și aplicat. Aceasta nu se limitează doar la biologie, ci implică și discipline precum fizica, educația fizică, matematica, artele și chiar informatica.
Preșcolarul în era digitală
Tehnologia a câștigat un teren tot mai vast, chiar și pe tărâmul fermecat al copilăriei, concurând în mod serios cu magia creată de poveștile așternute pe hârtii foșnitoare, cu miros specific, de tipografie, însoțite de imagini colorate, ce se vor a fi ferestre ale imaginației copilului. Importantă în evoluția ulterioară a copilului și imposibil de a fi închisă în cutia Pandorei pentru totdeauna, tehnologia trebuie înțeleasă și prezentată copilului treptat, îmbinând avantajele acesteia cu metodele și mijloacele tradiționale de cunoaștere și descoperire a lumii de către cei mici.
Jocurile didactice în predarea geografiei
În ziua de astăzi elevii sunt atrași din ce în ce mai mult de utilizarea exponentelor digitale în activitățile de învățare. Captarea atenției la aceștia se realizează cu mai mare ușurință daca sunt implicați în activități de tip joc sau concurs.
Jocurile de masă în proiectele eTwinning – o alternativă recreativă pentru dezvoltarea abilităților sociale ale elevilor
Jocurile de masă la şcoală reprezintă o modalitate excelentă de a combina distracţia cu învăţarea, contribuind la dezvoltarea socială, cognitivă şi emoțională a elevilor. Putem integra jocurile de masă în activităţile şcolare ca alternative recreative cu multe beneficii pentru elevi. Aceştia învaţă să comunice mai bine, să lucreze în echipe, să respecte regulile, să planifice şi să anticipeze mişcările adversarului.
Starea de bine și incluziunea în proiecte eTwinning – exemple de bune practici
Proiectele eTwinning reprezintă cadrul potrivit pentru abordări inovative și motivarea elevilor pentru învățare. Anul școlar 2023-2024 a avut ca temă starea de bine în școală, pe care am valorificat-o în cadrul proiectelor derulate. Am avut în vedere starea de bine din trei puncte de vedere: starea de bine a elevilor, a profesorilor din școală și a comunității, respectiv părinții pe care i-am implicat de asemenea în activitățile noastre. Din acest punct de vedere, am urmărit incluziunea, empatia, coeziunea grupului și sănătatea emoțională a celor implicați.
Patrimoniul cultural și competențele verzi, obiective vizate în cadrul unei mobilități desfășurate în Croația, Koprivnica
Mobilitatea de grup a elevilor care s-a desfășurat în Croația, Koprivnica, este prima din cadrul proiectului Erasmus Plus 2024-1-RO01-KA121-SCH-000207968, proiect acreditat în domeniul Educației școlare. Mobilitatea a avut loc în perioada 6-11 octombrie 2024, la Srednja Škola Koprivnica.
Matematica din perspectiva interdisciplinarității
În ultimul timp, profesorii de matematică se plâng tot mai des că sunt nevoiți să coboare nivelul științific al materiei predate, cât și gradul de dificultate al evaluărilor aplicate elevilor, deoarece aceștia exersează din ce în ce mai puțin din proprie inițiativă. Mi-am întrebat elevii „De ce nu vă place matematica?” și răspunsurile lor au fost: „este prea grea și nu pot să o înțeleg”, „este prea abstractă și nu văd la ce ne folosește” sau „nu se aplică în viața reală”.
