Comportamentele privind alimentația și activitatea fizică trebuie cultivate prin educație, cât mai de timpuriu. Cele mai importante amenințări asupra sănătății în epoca contemporană sunt reprezentate de bolile cronice – boli de inimă, accidente vasculare cerebrale, cancer, diabet zaharat, obezitate. Există dovezi științifice incontestabile că o mare parte dintre acestea pot fi prevenite sau apariția lor poate fi întârziată prin câteva modificări ale stilului de viață, constând, în esență, în adoptarea unei alimentații sănătoase și creșterea nivelului de activitate fizică. Dacă elevii vor înţelege relaţia dintre alimentaţie şi sănătate, ei vor fi capabili să ia decizii care le vor afecta calitatea vieții.
Provocările predării diferențiate a limbii engleze
Cadrul european comun de referință pentru limbi reprezintă un instrument orientativ al Consiliului Europei, care descrie competențele dobândite de persoanele care învață o limbă străină şi cuprinde șase niveluri de referință, utilizate în Europa pentru a înțelege competențele lingvistice şi anume comprehensiune, vorbit, scris.
Evaluarea continuă și activitățile de recuperare la nivel preșcolar
Evaluarea continuă și activitățile de recuperare reprezintă pilonii centrali ai procesului educațional, fiind instrumente esențiale pentru monitorizarea și sprijinirea dezvoltării copiilor în perioada preșcolară. Acestea contribuie la identificarea nevoilor individuale ale copiilor și la crearea unor strategii personalizate pentru dezvoltarea optimă a fiecărui copil.
Impactul educației pentru mediu din grădiniță asupra dezvoltării durabile
Educația pentru mediu la nivel preșcolar joacă un rol esențial în atingerea obiectivelor de dezvoltare durabilă, având un impact semnificativ asupra formării comportamentelor și valorilor copiilor. Acest articol explorează conexiunea dintre educația ecologică și dezvoltarea durabilă, subliniind importanța grădiniței ca spațiu optim pentru cultivarea atitudinilor responsabile față de natură. Sunt analizate metodele didactice eficiente utilizate pentru învățarea ecologică, precum observația, experimentul și jocul didactic, și sunt detaliate beneficiile asupra comportamentului copiilor, cum ar fi formarea obiceiurilor ecologice timpurii și dezvoltarea empatiei. În paralel, sunt discutate provocările implementării educației pentru mediu, inclusiv lipsa resurselor didactice, formarea insuficientă a educatorilor și implicarea scăzută a părinților, propunându-se soluții practice pentru depășirea acestora.
Concluziile subliniază importanța unei colaborări între grădinițe, familii și comunitate pentru a crea o generație conștientă și responsabilă din punct de vedere ecologic. Articolul oferă un cadru teoretic și practic pentru integrarea educației ecologice în grădinițe, evidențiind contribuția acesteia la dezvoltarea unei societăți durabile.
Implicarea părinților în educația elevilor cu cerințe educaționale speciale din ciclul primar: Studiu pe un eșantion de 50 de elevi
Implicarea părinților în educația copiilor este considerată un factor esențial pentru succesul școlar al elevilor. În special pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES), sprijinul familiei poate influența semnificativ dezvoltarea lor academică, socială și emoțională. Scopul acestei cercetări este de a investiga rolul și impactul implicării părinților în educația copiilor cu CES, pe un eșantion de 50 de elevi din ciclul primar.
Învățarea creativă la preșcolari
Societatea este într-o continuă schimbare voluntară sau involuntară, lucru care se răsfrânge inevitabil și asupra educației. Maniera în care se realizează educația este într-o continuă transformare, cerințele sunt tot mai ample, pentru a ține pasul cu nevoile individului contemporan. Pentru a veni în sprijinul nevoilor contemporane, se cere o educație care să includă și învățarea creativă, încă din preșcolaritate.
Digitalizarea procesului instructiv-educativ și a activității manageriale
În era tehnologiei digitale, digitalizarea procesului instructiv-educativ și a activității manageriale a devenit o necesitate, contribuind la eficientizarea și modernizarea sistemului de învățământ. Tehnologiile digitale oferă soluții inovatoare care transformă modul în care se predau și se învață cunoștințele, dar și cum se gestionează resursele și procesele educaționale. Acest fenomen este esențial pentru a răspunde cerințelor unei societăți aflate într-o continuă schimbare și pentru a pregăti elevii pentru provocările economiei digitale.
Ce reprezintă digitalizarea procesului instructiv-educativ?
Echitatea în rândul cadrelor didactice
În sistemul de învățământ preuniversitar există un număr de aproximativ 212.332 de cadre didactice, conform raportului Starea învățământului, din 2023. Dacă ne raportăm la planurile cadru pentru gimnaziu, avem cadre didactice care predau discipline din aria curriculară limbă și comunicare, matematică și științe ale naturii, om și societate, arte, educație fizică și sport, tehnologii, consiliere și orientare, discipline opționale.
Nu putem să nu recunoaștem că, având în vedere structura actuală a examenului de evaluare națională, cea mai mare responsabilitate o au cadrele didactice care predau matematică și limba română.
Activități outdoor pentru o planetă verde (Mobilitate Erasmus+)
În perioada 26 octombrie – 1 noiembrie 2024, am participat împreună cu trei colege la cursul „Environmental Education Outdoor” desfășurat în Malta, din cadrul proiectului „Eco-responsabili prin activitati outdoor”, nr. de referinţă 2024-1-RO01-KA122-SCH-000218870. Proiectul este implementat de Școala Gimnazială „Buică Ionescu”, Glodeni în perioada 1.09.2024-31.08.2025 și finanțat de Uniunea Europeană, în cadrul Acțiunii Cheie 1 a Programului Erasmus+.
Experiența mea la TAP-TS Autumn School 2024 din Germania (Erasmus+)
Recent, am avut ocazia să particip la TAP-TS Autumn School 2024, un eveniment desfășurat între 26 septembrie și 1 octombrie într-un oraş medieval în Pirna, Germania. La această academie de toamnă au participat 40 de cadre didactice din țări precum: Romania, Germania, Italia, Grecia, Irlanda, Portugalia, Spania, fiind organizată de Friedrich-Schiller-Gymnasium (FSG) și Universitatea Tehnică din Dresda, având ca tematică principală dezvoltarea sustenabilă și educația pentru sustenabilitate (ESD).