Cadrul didactic în ziua de azi este supus multiplelor provocări. Specialiștii din domeniul medicinii și psihologiei afirmă că viteza gândirii, în secolul XXI, s-a schimbat, deoarece dezvoltarea intelectuală și psihică a elevului este influențată de imagini, mai concret televizorul și internetul. Potrivit specialiștilor, privitul diverselor imagini contribuie la dezvoltarea emisferei drepte, ce răspunde de emoții, adică anumite reacții fără activizarea gândirii îndelungate, pe când emisfera cerebrală stângă, ce răspunde de gândirea critică, rămâne inhibată. Pe măsură ce imaginile devin tot mai atractive, mai mari, ele ocupă mai mult și mai mult loc în viața elevului, ca și consecință scade capacitatea de înțelegere și folosire a informațiilor comunicate oral sau în scris. Aceste schimbări conduc la apariția sindromului gândirii accelerate, ce are un impact negativ asupra activității elevului în sala de clasă și în afara acesteia, elevii care suferă de sindromul gândii accelerate nu pot duce la bun sfârșit activitatea începută, sunt incapabili să ascute și să urmărească realizarea unui discurs; au probleme cu concentrarea și conectarea la o activitate concretă propus de cadrul didactic; au tendința de a acționa și apoi a gândi; provocarea tulburărilor de comunicare și manifestarea unei vorbiri incoerente; deficiențe de exprimare a gândurilor/ ideilor oral și în scris; dependența de ecranul telefonului, computerului, televizorului, etc. [10]
Rolul evaluărilor în educație: impact și motivație
Evaluarea reprezintă un aspect esențial al procesului educațional, având multiple funcții: de la diagnoză și reglaj, până la motivare și certificare. Un proces de evaluare eficient contribuie nu doar la verificarea nivelului de cunoștințe, ci și la dezvoltarea motivației pentru învățare. După cum afirmă Stiggins (2005), „evaluarea nu ar trebui să fie doar despre testare, ci despre învățare”.
Méthode d’évaluation moderne: le projet
Le processus d’enseignement est un processus très complexe qui suppose l’implication de l’enseignant et de l’apprenant aussi. Le professeur est celui qui conduit cette activité d’éducation, ayant la liberté de choisir les meilleurs matériaux didactiques pour réaliser des classes interactives et captivantes en même temps. Une méthode d’évaluation moderne peut être considéré le projet. Celui-ci représente une activité entreprise par un élève, qui dure une certaine période et qui suit quelques étapes bien précises.
Valorificarea metodei proiectului în cadrul disciplinei dezvoltarea personală în clasa a III-a
Schimbările ce au loc în societate în plan economic, social, politic și cultural se răsfrâng direct și asupra domeniului educațional. Societatea contemporană solicită formarea de personalități libere, creative, flexibile, active și dinamice. De asemenea, se insistă asupra implicării elevilor în propria lor formare, dezvoltarea de competențe care să faciliteze integrarea acestuia în societatea aflată în continuă schimbare.
Educația în secolul XXI: Șansa ta la un viitor mai bun!
De ce contează educația? Trăim într-o lume în continuă schimbare, unde tehnologia, globalizarea și inovația ne modelează viitorul. Însă un lucru rămâne constant: educația este cea mai puternică armă pe care o avem pentru a reuși! Cu toate acestea, realitatea din școli nu este întotdeauna ideală. Abandonul școlar, metodele de predare învechite și lipsa resurselor sunt obstacole care îi împiedică pe mulți elevi să-și atingă adevăratul potențial. Dar există soluții! Acest articol descrie cum poate arăta educația viitorului, ce schimbări sunt necesare și cum fiecare elev poate avea acces la o școală modernă, adaptată nevoilor sale.
Littératie numérique: Théorie et mise en pratique avec eTwinning
La littératie numérique, définie comme la capacité à trouver, évaluer et utiliser efficacement l’information numérique, est devenue une compétence essentielle au XXIe siècle. Elle englobe non seulement la compréhension des textes en ligne, mais aussi la capacité à évaluer la fiabilité des sources, à identifier les intentions de l’auteur et à éviter les biais algorithmiques qui influencent notre consommation d’information.
Utilizarea ecranelor și integrarea aplicațiilor/ jocurilor interactive într-o clasă cu copii cu ADHD
Utilizarea ecranelor și a aplicațiilor interactive în educația copiilor cu ADHD este un subiect complex, cu implicații atât pozitive, cât și negative. Pentru a înțelege pe deplin această problematică, este esențial să analizăm impactul tehnologiilor digitale asupra dezvoltării copiilor cu ADHD, avantajele și dezavantajele utilizării acestor instrumente în mediul educațional, precum și strategiile eficiente de integrare a acestora în procesul de învățare.
Excursia școlară – o punte interdisciplinară către învățarea experiențială
Excursiile școlare reprezintă o modalitate eficientă de a îmbina teoria cu practica, oferind elevilor oportunități de învățare experiențială. În contextul educației moderne, acestea contribuie la dezvoltarea unor competențe multiple, cum ar fi spiritul de observație, gândirea critică, colaborarea și aprecierea patrimoniului natural și cultural.
Rolul promovării educației emoționale în școli (Studiu de caz)
Şcoala este o organizaţie al cărei scop principal este cel de realizare a sarcinii de învăţare şi de obţinere a performanţei. Eficienţa procesului de învăţământ poate fi evaluată atât la nivelul sistemului de învăţământ (analiza rezultatelor şcolare ale elevilor pe diferite cicluri), cât şi la nivelul fiecărui elev în parte (analiza rezultatelor şcolare individuale). Randamentul şcolar se referă la nivelul de pregătire teoretică şi practică al elevilor şi se măsoară prin estimarea raportului dintre achiziţii şi prevederile programelor şcolare. În acest sens, implementarea educației emoționale în școli este esențială pentru dezvoltarea sănătoasă și echilibrată a elevilor, având un impact semnificativ asupra succesului lor școlar și personal.
The Role of Emotional Intelligence in Primary School Education
Emotional intelligence (EI), or the ability to perceive, understand, manage, and regulate emotions, plays a crucial role in a child’s development, especially during the formative years of primary school. While academic skills are often the primary focus in educational settings, the development of emotional intelligence is equally important for fostering well-rounded, socially competent, and resilient children.