Gândirea critică este un produs, un punct la care ajunge gândirea noastră în momentul în care gândim critic din obişnuinţă, ca modalitate firească de interacţiune cu ideile şi informaţiile deţinute. Este un proces activ, care se produce uneori intenţionat, alteori spontan şi care îl face pe cel care învaţă să deţină controlul asupra informaţiei, punând-o sub semnul întrebării, integrând-o sau respingând-o.
Evaluarea tradițională și modernă la disciplina biologie
În țara noastră, învățământul este orientat spre obținerea unor rezultate competitive în rândul elevilor, prin asigurarea calității procesului de evaluare și autoevaluare, în acord cu standardele actuale, cu scopul de a produce pozitive în comportamentul social și individual specific acestora (Marinescu, 2018). Evaluarea, alături de predare și învățare este o componentă esențială a procesului de învățământ, care prin implicațiile sale depășește cadrul școlii, aceasta oferind informații despre calitatea sistemului de învățământ în ansamblu.
Managementul educațional modern și eficient
Managementul educațional modern și eficient reprezintă un aspect esențial în dezvoltarea și îmbunătățirea sistemelor de învățământ. Acesta implică aplicarea unor principii și practici de conducere și organizare în domeniul educației, având ca obiectiv îmbunătățirea calității procesului de învățare și a rezultatelor obținute de către studenți și cadrele didactice.
Experimentul – o metodă didactică utilă în cadrul orelor de biologie
Experimentul este o metodă didactică de instruire ce presupune realizarea unor activități de reproducere și modificare a unor procese sau fenomene în scopul studierii acestora, în vederea explorării realității (Crețu și Nicu, 2004). Științele moderne nu pot fi concepute în afara experimentului, care la ora actuală este utilizat tot mai des ca instrument de bază al procesului de predare-învățare.De asemenea, nu trebuie uitat faptul că profesorul are o responsabilitate mare în acest sens și anume formarea spiritului de cercetare în rândul elevilor pe care îi coordonează (Marinescu, 2018).
Lectura suplimentară în clasele primare. Noi provocări
Discuția privind semnificația și relevanța lecturii în dezvoltarea individuală este vastă și bine documentată în literatura de specialitate, făcând superfluă orice încercare de a sublinia din nou importanța sa incontestabilă. Cu toate acestea, este esențial să remarcăm că lectura deschide porțile către o înțelegere profundă a lumii și a diversității sale, stimulând dezvoltarea cognitivă și emoțională, fiind „cel mai viabil și firesc fundament al formării copiilor pentru a înțelege progresiv propria lume și a altora, poate printr-un mai nuanțat și mai bogat model mental, acțional și atitudinal ce l-am putea utiliza și noi ca educatori sau părinți.” (Neacșu&Damian, 2021, p.10). Angajamentul față de lectură consolidează competențele lingvistice și comunicative, esențiale pentru navigarea eficientă în contexte sociale și profesionale diverse.
Competențe digitale la grădiniță: Introducerea tehnologiei moderne în activitatea de predare-evaluare la grădinița Floare albastră din București
Abilităţile, competențele de utilizare a calculatorului sunt importante în societatea de astăzi în majoritatea grădinițelor, deoarece în activitatea didactică instruirea asistată de calculator stimulează şi mai mult interesul pentru nou, contribuind la atractivitatea activităților și creșterea interesului pentru acestea în rândul copiilor de vârstă preșcolară. Având în vedere și Curriculumul pentru educație timpurie, elaborat de Ministerul Educației 2019, în grădinița de copii, calculatorul poate fi folosit în mai multe momente ale zilei, folosind ca metodă didactică modernă instruirea asistată de calculator în: etapa I și a II-a de jocuri și activități alese, în cadrul activităților obligatorii, pe domeniile experiențiale desfășurate cu întreaga grupă de copii, ținând seama și de recomandările specialiștilor cu privire la utilizarea moderată a calculatorului.
Dimensiuni psiho-pedagogice în evoluția școlarului mic
Intrarеa în şcolaritatе sе subsumеază întru totul caractеristicilor dе рrofil alе unеi fazе dе tranziţiе, ocuрând o рoziţiе sреcială în configuraţia tabloului coрilăriеi. Εa marcһеază încерutul cеlеi dе-a trеia subреrioadе a coрilăriеi, cе sе va întindе ре un sрaţiu dе рatru ani (întrе 6/7 ani – 10/11 ani), рână-n рragul рubеrtăţii şi, imрlcit, al рrеadolеscеnţеi. Încерutul viеţii şcolarе еstе, în acеlaşi timр, încерutul unеi activități dе învăţarе, carе îi cеrе coрilului nu numai un еfort intеlеctual considеrabil, ci și o marе rеzistеnţă fizică.
DANDELIN – German for Children – A New Language App for Learning German
You are a parent of a 7-year-old child who studies German at school. Your child is not very much interested in the language and finds the German textbook boring. Or, even worse, you find yourself in a German speaking country, eager to start a new life, and your 5-year-old child has to attend a kindergarten where all the children speak German. And the last scenario, but not the least important, you are a German teacher, trying to make your primary school lessons more attractive for your students who find the German language quite challenging.
Sportul și socializarea
Efectele socializării în sport sunt un fapt recunoscut. Ele se pot observa în mediul sportiv, dar şi în alte contexte sociale. În acest context sportivofil, întâlnirile la nivel înalt provoacă entuziasm, o fervoare colectivă care nu-şi găsesc echivalent în nici o altă sferă a vieţii sociale. Capabile să scoată în stradă sute de mii de oameni, marile competiţii provoacă incredibile explozii de bucurie colectivă. „Este cea mai frumoasă zi din viaţa mea, declara cineva după victoria Franţei la Campionatul Mondial de Rugby.” Astfel de reacţii, de la manifestările zgomotoase şi angajate, până la cele echidistante sau critice, ilustrează spectaculoasele efecte sociale ale acestui fenomen.
Articolul abordează efectele sportului asupra vieții sociale.
Ceainăria literară de la poalele Făgărașilor
Din punct de vedere științific lectura sau cititul reprezintă înțelegerea conținutului unui text prin decodarea simbolurilor, semnelor grafice sau a informațiilor prezentate, acțiune de care este responsabil creierul prin decodare și interpretare a textului dat. Pedagogic vorbind, lectura este o modalitate interesantă și plăcută de a vizita tărâmuri magice, de a cunoaște personaje uimitoare atât reale, cât și fantastice și de a ne îmbogăți cunoștințele generale. Este așadar o metodă didactică nu doar activ-creativă cât și inovatoare, deosebit de plăcută de către elevi.