Ceainăria literară de la poalele Făgărașilor

Din punct de vedere științific lectura sau cititul reprezintă înțelegerea conținutului unui text prin decodarea simbolurilor, semnelor grafice sau a informațiilor prezentate, acțiune de care este responsabil creierul prin decodare și interpretare a textului dat. Pedagogic vorbind, lectura este o modalitate interesantă și plăcută de a vizita tărâmuri magice, de a cunoaște personaje uimitoare atât reale, cât și fantastice și de a ne îmbogăți cunoștințele generale. Este așadar o metodă didactică nu doar activ-creativă cât și inovatoare, deosebit de plăcută de către elevi.

Articol integral

Profilulul de formare al absolventului de gimnaziu din perspectiva disciplinei Istorie

Cu toții ne-am întrebat adesea:  Ce fel de model uman vrem să construim prin şcoală, cum dorim să arate absolvenții noștri, cum să se raporteze aceștia la sine, cum să se comporte în relația cu ceilalți? Mai mult decât atât, cum vrem să arate societatea românească în următorii ani? Pentru a răspunde punctual acestor întrebari, trebuie să pornim de la cele 8 competențe cheie: comunicarea în limba maternă, comunicarea în limbi străine, competenţe matematice şi competenţe de bază în ştiinţe şi tehnologii, competența digitala, a învăţa să înveţi, competențele sociale și civice, spiritul de inițiativă și antreprenoriat, sensibilizarea și exprimarea cultural.

Articol integral

Fiecare școală din județul Dâmbovița merită un proiect Erasmus+

Erasmus+… o experiență inedită și de neuitat!
Programele Erasmus+ au devenit, de-a lungul timpului, o necesitate în școlile noastre. Diseminările colegilor, împărtășirea experiențelor ne-au făcut curioși și conștienți că aceste programe vin cu metode de schimbare. Și noi am identificat problemele din școala noastră, și noi ne-am dorit să aducem ceva nou pentru elevii noștri, să îi determinăm să își schimbe atitudinea față de școală, față de modul în care școala oferă perspective.

Articol integral

Studiu privind dezvoltarea socio-emoțională în rândul preșcolarilor prin povești terapeutice

Din cele mai veche timpuri s-a folosit metoda poveștilor ca fiind o metodă de terapie și vindecare spirituală și emoțională. Mi-au rămas în memorie ipostazele în care mama sau bunica mea îmi spunea povești – erau momentele cele mai așteptate al serii. Ele au contribuit la propriul echilibru emoțional, îmbinând armonios emoția, latura afectivă, suspansul și imaginația. Și acum îmi amintesc cum îmi imaginam personajele din povești și care era percepția mea cu privire întâmplările petrecute.

Articol integral

Studiu privind rolul jocului didactic în educarea limbajului copilului preșcolar

Jocul didactic reprezintă un important mijloc de educare a limbajului preşcolarilor în vederea integrării lor cu succes în activitatea şcolară. Prin intermediul jocului se fixează, se precizează şi se activizează vocabularul copiilor, se contribuie la îmbunătăţirea pronunţiei, la formarea unor noţiuni, la însuşirea unor construcţii gramaticale necesare formării deprinderii de citire şi scriere în clasa pregătitoare şi clasa I. Pornindu-se de la cunoaşterea dezvoltării psihofizice a copilului preşcolar, în special a limbajului acestuia, se poat desfăşura jocuri didactice eficiente de dezvoltarea limbajului şi exersare a vorbirii, dacă se folosesc metodele activ-participative, iar obiectivele dezvoltării limbajului şi comunicării orale se realizează la nivel optim prin variante de jocuri didactice concepute sau adaptate scopului urmărit.

Articol integral

Funcția educativă a familiei

Specificitatea familiei în raport cu alte grupuri sociale este evidenţiată prin complexitatea funcţiilor îndeplinite de ea de-a lungul istoriei, prin rolul ei decisiv pentru indivizi şi pentru societate. O caracterizare complexă a funcţiilor familiei aparţinând reputatului sociolog H.H.Stahl cuprinde funcţii interne (biologice şi sanitare, economice, de solidaritate, pedagogico-educative) şi funcţii externe (socializarea şi integrarea în viaţa socială).  Mediul familial are influenţe deosebit de puternice asupra formării personalităţii copilului, a comportamentului lui, care îşi menţin forţa educativă uneori toată viaţa. De aceea se acordă o importanţă deosebită educaţiei, „celor şapte ani de-acasă”.

Articol integral

Operaționalizarea obiectivelor. Aplicații la matematică

Programa școlară de matematică pentru gimnaziu are ca principal scop formarea și dezvoltarea gradată şi continuă a competențelor matematice, care permit elevilor să răspundă la situaţii diverse făcând atât corelaţii intradisciplinare, cât şi interdisciplinare. În sens larg, competenţa poate fi privită ca fiind capacitatea cuiva de a se pronunţa în legătură cu un subiect, cu scopul unei cunoașteri profunde a problemei în discuţie.

Articol integral

Parteneriatul familie-școală asigură învățarea relevantă și devotată

Părinţii sunt cele mai importante persoane din viaţa unui copil. Ei asigură fundamentul cultural şi sistemul de valori al copilului. Implicarea părinţilor nu constă doar în participarea la activităţi, programe, evenimente, ci include înţelegerea unui copil îndeajuns de bine. Această cunoaştere se referă la emoţiile şi sentimentele copilului, cum se descurcă în situaţii dificile, care sunt reacţiile lui în contexte necunoscute pentru el.

Articol integral

Stresul școlar și starea de bine a elevilor

Parcursul educațional al elevilor în zilele noastre nu este lipsit de provocări, cu atât mai mult cu cât, competiția existentă la propriu între elevi și părinți în ceea ce privește activitățile școlare, dar mai ales cele extrașcolare, prin participarea elevilor la o multitudine de activități de voluntariat, ateliere, activități sportive, culturale etc., nu fac altceva decât să aducă un stres pentru aceștia.

Articol integral

„Piatra pițigoiului”… pentru toți copiii. Metoda predicțiilor

„A învăța să înveți” este cheia care deschide porțile către învățarea pe tot parcursul vieții. Presupune efort, timp, răbdare, creativitate, spirit ludic-imaginativ, autocunoaștere și autocontrol, abordare pozitivă, motivație intrinsecă. Este o combinație între cunoștințe, aptitudini și atitudini de care este nevoie pentru explorarea universului cunoașterii.

Articol integral