În opinia mea, România se află într-o stare inițială în ceea ce privește abordarea la clasă a educației în spiritul egalității de șanse. Tocmai de aceea, am optat înspre cercetarea în amănunțime a studiului de caz elaborat de autoarea Irina Ilisei: „Cum se decide în școli egalitatea de șanse?”.
The Title of a Literary Work. Meanings and Taxonomy / Titlul unei opere literare. Semnificații și taxonomie
Abstract. Traditionally, the title of a literary work constituted the „summary of the summary” or the essence of the subject of that work. Literary currents imposed, in accordance with the aesthetic program of each, a certain typology of the title. In the spirit of attracting the reader’s attention to the idea of increasing the marketability of the work, but also of its intellectual challenge, some titles are represented by shocking, memorable phrases. The criteria according to which the various taxonomies of the titles of works of fiction can be made are diverse. We present the most frequently encountered ones.
This article aims to identify these criteria, as well as the categories of literary titles.
Key-words: denomination, significance, analyses, categories.
A mixed approach of technological and performance-based teaching methods when teaching Shakespeare
If both performance and technology-based teaching approaches have so many benefits, why are there teachers still not using them? There are likely a few reasons why not all teachers are taking advantage of these approaches. Some of them may not utilize technology because it is off-putting, considering the generational gap and how quickly technological platforms change. They may not be trained in the newest social media platform or video-based website. They may fear students spending class-time using social media in ways that do not contribute to learning. Teachers may not use performance-based approach because of the added time it takes for students to perform, as compared to simply reading at home. Students may feel hesitant to speak aloud or to allow themselves to be vulnerable enough to perform a scene or even a speaking part in front of the class. Whatever the case, there are teachers who seem hesitant to employ these kinds of methods.
Evaluarea capacităților creative ale elevilor
Ideea dezvoltării creativității elevilor, pusă insistent în atenția învățătorilor la diferite forme de perfecționare, îi sperie pe unii dintre ei, fiind intimidați de ineditul formulării acestui obiectiv, de caracterul lui nestructurat și elastic, dar mai ales de nejustificata credință că ar trebui să facă lucruri cu totul neobișnuite pentru a-l realiza. Mulți se așteaptă să li se aducă metode miraculoase, care, spre îngrijorarea lor, să le suprime pe cele uzuale.
CDȘ „Copilăria în perioada comunistă”. O abordare inovativă a istoriei recente
Regimul comunist a reprezentat una dintre cele mai întunecate pagini din istoria națională. Acest regim totalitar, care s-a autoproclamat ca fiind noua civilizație, superioară regimurilor democratice din vestul Europei și Statele Unite ale Americii, a forțat populația să trăiască într-un univers închis, represiv și dezumanizant, lipsind-o totodată de cele mai elementare drepturi și libertăți cetățenești.
Start spre succes prin programul Erasmus+ „Open to the Future!”
În perioada 26 septembrie – 1 octombrie 2022, la Școala Gimnazială „Petre Ghelmez”, sector 2, București s-a desfășurat a doua mobilitate din România, program generat de Proiectul Erasmus+ „Open to the Future”, KA229, care a grupat o serie de activități educative destinate elevilor și profesorilor din Bulgaria, Italia, Grecia și Portugalia.
Învățarea muzicii, a educației fizice și a artei, predarea științei (Mobilitate la Vasto în proiectul Erasmus+ TLOWP)
Ultima mobilitate a proiectului a avut loc în perioada 19-23 septembrie 2022. Partenerii s-au întâlnit în Vasto, provincia Chieti, o localitate pe țărmul de vest al Italiei. Tema mobilității, Teaching and learning Music, Physical Education and Art – Teaching and learning Science, a facilitat proiectarea altor activități educative sub semnul ludicului, în spații total neconvenționale, precum piscina hotelului unde partenerii s-au cazat sau malul Mării Adriatice.
The Functional and Social Dimension of CLT
Communicative Language Teaching does not represent a method per se, but rather a spectrum of methodologies and activities that prioritize communication. In other words, it is not a method in the sense it has a clearly identified content, syllabus, or teaching routines. There is no single text or authority on it, nor a single model that is generally accepted.
Competențele digitale ale profesorului
Omul învață toată viața pentru a face față provocărilor, se adaptează noilor situații și adaptează mediul nevoilor lui. Acest tip de educație se numește educație permanentă și a fost definită încă din antichitatea clasică greco-romană.
Despre timp și bullying
Ziua punctului, sărbătorită pe 15 septembrie, un gest care ar putea părea fără multă importanță a deschis ca subiect de discuție și meditație tema despre bullying. Am plecat de la puncte, buline transformate în soare, ochi, roți, chipuri și am ajuns în grădina școlii, unde am căutat elemente rotunde ce ne puteau inspira în jocul nostru.