Apare din octombrie 2001

EDICT Revista educației

O revistă internațională, care acceptă pentru publicare articole în domeniul educației și formării, în limbile română, engleză și franceză.

Propuneți un articol Abonare
Publicare gratuită
Adeverință de autor
ISSN 1582 – 909X
Profesor în clasă
7.476
Articole publicate
3052
Contribuitori
Larisa-Roxana Cîmpeanu • Școala Gimnazială Nr.3 Gheorghe Lazăr, Brașov (Braşov) • România
• 5 minute

Integrarea elevilor cu CES în colectivul clasei

Integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă a venit în sprijinul acestora pentru o mai bună integrare socială a acestora și pentru o recuperare mai eficientă.
Eficiența integrării elevilor cu CES depinde în mare parte de pregătirea profesională și de capacitatea învățătorului de a gestiona situațiile de criză ale copiilor și de a facilita  acceptarea lor în colectivul clasei.  Prin adaptarea curriculară și proiectarea didactică, cadrul didactic trebuie să aibă în vedere capacitățile de înțelegere ale elevilor cu CES, interesele acestora, să găsească permanent metode de motivare a învățării lor, pe parcursul fiecărei ore din timpul programului școlar.

Articol complet →

Random image
Lavinia Ispas • Liceul Sportiv Alba Iulia (Alba) • România
• 10 minute

Managementul furiei la școlarii mici

O parte foarte importanta din dezvoltarea emoțională și socială a unui copil o constituie învățarea identificării și recunoașterii propriilor emoții, iar furia este una dintre emoțiile cu care se vor confruntă cel puțin o data în viață. Adesea, manifestările furiei sunt percepute ca fiind dăunătoare mediului social, copiii atrăgând o atenție dezaprobatoare din partea celor din jur. Nu de puține ori, un feedback negativ îi determină pe copii să devină confuzi raportându-se la experiențele lor emoționale și sunt nesiguri în legătură cu ceea ce li se întâmplă, intensificându-se, astfel, furia resimțită.

Articol complet →

Random image
Dumitrela Cuțuhan • Liceul Mihail Sadoveanu, Borca (Neamţ) • România
• 6 minute

Eficientizarea procesului instructiv-educativ prin folosirea metodelor activ-participative în învățământul primar (Studiu)

Desfăşurarea firească a procesului de învăţământ şi rezultatele obţinute în cadrul acestuia depind în mare măsură şi de metodele utilizate. Marii pedagogi au evidenţiat faptul că folosindu-se metode diferite se obţin diferenţe esenţiale în pregătirea elevilor, că însuşirea unor noi cunoştinţe se poate realiza mai uşor sau mai greu, în funcţie de metodele utilizate.

Articol complet →

Random image
Ramona Cîtea • Școala Gimnazială Nr. 2 Negoiță Dănăilă, Bucești (Galaţi) • România
• 10 minute

La compétence d’expression orale – généralités

Le besoin social de l’individu de communiquer et de transmettre de messages s’explique par le désir d’avoir des échanges d’idées, d’informations, d’expériences et de nouvelles. La communication devient ainsi un acte de grande importance et fait que l’acquisition d’autres langues devienne une nécessité absolue à notre époque.

Articol complet →

Random image
Silviu Suliță • Școala Gimnazială Nr.1 Suceava (Suceava) • România
• 5 minute

Mafiile din învățământ

Reforma sistemului de învățământ este obligatorie dacă se dorește ca elevii și studenții să fie pregătiți pentru viitor și nu pentru trecut. Schimbările sociale determinate de revoluția științifică și tehnologică, denumită generic Industrializare 4.0, vor fi enorme. Ca atare, lucrurile care trebuie modificate sau îmbunătățite vor viza toate aspectele sistemului educațional.

Articol complet →

Random image
Alexandra-Elena Berea • Școala Gimnazială Nr. 5 Piatra Neamț (Neamţ) • România
• 7 minute

Rolul educației pentru mediu în școală

Știm că lumea de azi suferă de problema degradării mediului. Unele  probleme sunt la nivel global, în timp ce unele sunt la nivel regional. La nivel global, problemele sunt: încălzirea globală, epuizarea stratului de ozon în stratosfera, ploaia acidă, defrișările, pierderea biodiversității etc. Pe de altă parte, problemele la nivel regional includ: eroziunea solului, poluarea solului, epuizarea apelor subterane, poluarea apei, poluarea cu deșeuri solide, poluarea sonoră etc. Toate aceste probleme sunt rezultatul activităților umane. Orice lucru greșit a fost făcut în ceea ce privește necesitățile de mediu trebuie corectat. Pentru a proteja și gestiona mediul, este esențial să existe un sistem de educație ecologică solidă.

Articol complet →

Random image
Vasile Tudor • Liceul Tehnologic Duiliu Zamfirescu, Dragalina (Calaraşi) • România
• 19 minute

Cunoaștere și comunicare

Cunoașterea umană avansează prin diferite forme și metode cognitive: generale, particulare și singulare, calitative și cantitative, empirice și teoretice, întemeiate pe un suport bogat de noțiuni, concepte și inferențe logice. Cert este că numai prin antrenarea întregii activităţi psihice (senzaţii, percepţii, reprezentări, memorie, afectivitate, imaginaţie, gândire, creativitate)  reflectarea capătă semnificaţie şi devine trăsătura dominantă a omului.

Articol complet →

Random image
Larisa-Roxana Cîmpeanu • Școala Gimnazială Nr.3 Gheorghe Lazăr, Brașov (Braşov) • România
• 4 minute

Agresivitatea școlarului mic

Agresivitatea copilului poate avea legătură cu afirmarea în colectivul clasei sau poate fi o formă de manifestare a unei supărări din familie sau poate indica probleme psihice.
Copilul violent din ciclul primar insultă, batjocorește, șicanează, amenință, minte, manipulează, răspândește minciuni sau zvonuri denigratoare la adresa altor copii, pune piedică, distruge, lucrurile colegilor cu care e în conflict, șifonează foaia- rupe caietul, le ia obiectele personale (creionul, guma etc) mușcă, lovește, îmbrâncește, trântește, terorizează colegii.

Articol complet →

Random image
Mihaela Capriș • Colegiul de Industrie Alimentară Elena Doamna, Galați (Galaţi) • România
• 7 minute

Școala și viața reunite prin metoda Service Learning

Pentru elevi școala se transformă uneori în a doua lor casă, în adevăratul sens al cuvântului.  Profesorii au fost mereu preocupați de găsirea unor modalități prin care să-i poată atrage pe elevi în acest spațiu, pe care ei îl percep adesea drept ostil. Cunoaștem cu toții neajunsurile sistemului de învățământ, cu programe foarte încărcate și cu extrem de multă teorie.

Articol complet →

Random image