Lucrarea evidențiază importanța integrării copiilor cu alergii și intoleranțe alimentare în mediul educațional printr-o abordare incluzivă și sigură. Sunt prezentate diferențele dintre alergii și intoleranțe, riscurile asociate șocului anafilactic, precum și măsurile necesare: planuri individuale de intervenție, instruirea personalului și colaborarea cu părinții și medicii. Concluzia subliniază că un parteneriat activ între familie, școală și comunitatea medicală asigură un climat educațional echitabil și protector.
Prevenirea abuzurilor asupra copiilor – un demers educațional și comunitar
Articolul abordează problematica prevenirii abuzurilor asupra copiilor din perspectivă educațională și comunitară. Este prezentat un proiect de campanie locală – „Vocea copilului contează” – care promovează conștientizarea formelor de abuz, consolidarea parteneriatului dintre școală, familie și instituțiile responsabile, precum și implicarea activă a copiilor în exprimarea propriilor emoții. Scopul final este crearea unui mediu sigur, respectuos și incluziv, în care fiecare copil să fie protejat și valorizat.
Motivația – un element cheie în cadrul cercului de creație literară
Motivația reprezintă „ansamblul factorilor care declanșează activitatea omului, o orientează selectiv către anumite scopuri și o susține energetic.” (Anca Dragu, Sorin Cristea, 2003, p 72). În activitatea didactică, este cea care determină învățarea eficientă și performanțele elevului.
Bookfest 2026 – an eTwinning Partnership Promoting 21st Century Skills
The eTwinning project „Bookfest 2026” – school-education.ec.europa.eu/en/etwinning/projects/bookfest-2026 – is a bilateral initiative that brings together two European high schools, Liceul Teoretic “Radu Vlădescu” located in Pătârlagele town, Romania, and Liceul Teoretic “Mihai Eminescu” located in Florești town, the Republic of Moldova. This educational partnership, designed for the 2025–2026 school year, aims at meeting the educational and personal development needs of both school communities, while promoting reading, collaboration, digital skills, and civic engagement. More than one hundred students, aged between 12 and 16, along with their teachers, will participate in a wide variety of activities that combine literature, foreign languages, ICT, art, and civics, showing how transdisciplinary projects can enrich both teaching and learning.
Părinții, ca factor principal în incluziunea copiilor cu cerințe educaționale speciale
Colaborarea dintre şcoală, familie şi comunitate constituie o temă de actualitate majoră, evidenţiată atât în documentele de politică educaţională naţionale şi internaţionale, cât şi în cercetările din domeniul educaţiei (Cucer, 2019, p.566). Stabilirea diferitelor tipuri de parteneriat între şcoală şi familie favorizează implicarea părinţilor în procesul de planificare şi implementare a programelor educaţionale, aspect care conduce la responsabilizare sporită şi la creşterea eficienţei acestora. Obiectivele esenţiale ale colaborării dintre instituţiile educaţionale şi părinţi includ: eliminarea factorilor perturbatori în comunicare; stimularea participării active a părinţilor la activităţile şcolare şi extraşcolare; schimbarea atitudinilor şi mentalităţilor părinţilor faţă de instituţia şcolară; asigurarea accesului la informaţii privind nevoile şi potenţialul copiilor; precum şi dezvoltarea unor activităţi comune elevi–părinţi–cadre didactice.
Modelul de învățământ finlandez, un deziderat pentru România
De departe cel mai încercat domeniu după revoluție este domeniul învățământului în România. Reforme peste reforme, tendințe peste tendințe de implementare a diferitelor modele de sisteme de învățământ, poate uneori prea multe forme fără fond. Învățământul românesc a rămas unul conservator, care încurajează competiția, care clasifică de la 1 la 10 noțiuni și nu competențe.
Titu Maiorescu – repere pentru educația literară și formarea spiritului critic
În contextul actual al reformei curriculare și al dezbaterilor privind calitatea educației românești, figura lui Titu Maiorescu capătă o relevanță pedagogică deosebită. Ca fondator al criticii literare moderne și reformator al sistemului de învățământ din secolul al XIX-lea, Maiorescu oferă un model de referință pentru înțelegerea rolului educatorului în formarea spiritului critic și a valorilor estetice autentice. Experiența sa ca profesor universitar la Iași, rector la doar 24 de ani și promotor al excelenței academice demonstrează că educația de calitate presupune nu doar transmiterea de cunoștințe, ci și dezvoltarea capacității de gândire analitică și de evaluare critică. Pentru profesorii de limba și literatura română, studiul activității sale oferă instrumente valoroase pentru înțelegerea procesului de canonizare literară și pentru dezvoltarea competențelor de analiză critică la elevi. Prin celebra sa sintagmă „forme fără fond”, Maiorescu anticipează dezbaterile contemporane despre autenticitatea învățării și necesitatea unei educații care să prioritizeze substanța în detrimentul aparențelor, o lecție esențială pentru practica educațională actuală.
Forumul Merito Sibiu #7: Strategii eficiente pentru predarea conceptelor abstracte în lecțiile de matematică
În contextul curent din educație, în ultimul weekend de vacanță, am ales să mă pregătesc pentru un nou an școlar și să continui învățarea cu aproape 300 de profesori, directori, studenți și elevi din regiune și din țară la Forumul MERITO Sibiu #7: Cum facilităm înțelegerea conceptelor abstracte?, despre planificarea traseului de la competențele și conținuturile din programă la activități de învățare adecvate pentru însușirea conceptelor abstracte.
The Integration of STEAM Education in the Context of Special Educational Needs: An Interdisciplinary Approach to Educational Inclusion and the Development of 21st-Century Skills
STEAM education (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) represents an emerging pedagogical paradigm that seeks the coherent and interdisciplinary integration of these fields, with the aim of stimulating creative thinking, critical reasoning, and problem-solving skills. The artistic component added to the traditional STEM structure acts as an educational catalyst, contributing to the understanding of complex concepts and increasing the attractiveness and accessibility of the learning process, especially for students with Special Educational Needs (SEN).
Eficacitatea demersurilor didactice din perspectiva orientării socio-emoționale a elevilor
În contextul educațional contemporan, caracterizat de transformări accelerate și provocări multidimensionale, evaluarea eficacității demersurilor didactice transcende paradigma tradițională centrată exclusiv pe performanțele cognitive și rezultatele academice. Dimensiunea socio-emoțională a învățării emerge ca un factor determinant în configurarea actului educațional, exercitând o influență directă asupra motivației intrinseci, implicării active, calității relațiilor interpersonale și stării de bine psihologică a elevilor, cu impact semnificativ asupra eficienței procesului de predare-învățare.