Problematica elevilor cu CES a devenit în ultimii ani prioritară atât pentru sistemul național de învățământ cât și pentru educatori, profesori și nu în ultimul rând pentru părinți și chiar bunici uneori. Toți luptăm pentru o viață normală pentru acești copii.
Activităţile extraşcolare cu caracter de transmitere a valorilor şi tradiţiilor strămoşeşti
La nivel de grupă an de an ne planificăm activităţi extraşcolare, care au drept scop trezirea în conştiinţa copiilor a ceea ce înseamnă frumos, valoros, tradiţie şi perpetuare şi de a forma acel individ dornic de cunoaştere a trecutului şi a tradiţiilor noastre strămoşeşti.
Astfel, avem în vedere cu precădere sărbătorile creştine, care au o încărcătură culturală şi artistcă de cea mai mare calitate, care ascund în desaga lor, în fiecare colt de ţar alte şi alte tradiţii şi obiceiuri, alte şi alte costume şi porturi populare caracteristice,care duc cu ele cele mai pure valori cultural-artistice şi religioase. Am să mă refer mai cu seamă la sărbătoarea Naşterii Domnului, pe care noi, educatorii o aducem în faţa micuţilor preşcolari în cadrul activităţilor extraşcolare, organizând scenete legate de Naşterea Mântuitorului, serbări cu caracter religios, colinde şi cântece specifice marii sărbători.
A Study about Motivation for Learning English in a Vocational High-School
We would like to demonstrate how games can work in a vocational high school and how they can function like a motivational tool for teaching English as a second language. The main role of a teacher is to motivate students to learn and find pleasure and delight in the proccess of learning. A teacher who does not find a way to touch the students’ hearts and lives, is not an efficient one. In order to achieve this goal, we should be more humanistic and creative in our methods of teaching. Being an “unplugged” teacher means to be able to transmit the information to students using motivational methods proper to their level, desire and needs.
Timp de calitate petrecut de părinți cu copiii
Timpul de calitate reprezintă o componentă esențială în relația dintre părinți și copii. El se regăsește în orice moment în care părinții și copiii sunt foarte apropiați sufletește, își spun bucuriile, supărările, așteptările și discută deschis despre ceea ce simt. Copilul, indiferent de vârstă, își dorește să fie ascultat, încurajat, să simtă că îi acorzi încredere și ajutor în caz de nevoie.
Kahoot – învăţarea la clasă cu aplicaţii de tip „e-Learning”
Problema utilizării telefonului mobil la orele de curs este una cât se poate de actuală. Unele sisteme educaţionale se confruntă cu lipsa dotării tehnologice la clasă, în timp ce altele ajung să interzică, la nivel naţional, utilizare telefoanelor mobile la orele de curs. În acest context, putem constata creşterea numărului de mijloace electronice de învăţare, aşa-numitele “e-learning tools”.
Using Television in ESL Classes
For ESL students, television can be a friend indeed. In fact, television can have several uses in the ESL classroom. Besides giving students a break from the everyday, television can aid in teaching English in a multitude of ways.
ESL teachers, without realising it, modify their speech. We speak slower, articulate more, and use more simplistic vocabulary. When you let your ESL students watch television as part of your instruction plan, they get exposure to a more natural language in aspects such as pronunciation, speed of speech, vocabulary choice, and use of dialect.
Abordările integrate ale conținuturilor curriculare în proiectele eTwinning
Putem spune că proiectele eTwinning sunt un teren propice de aplicare practică și integrată pentru informațiile acumulate și competențele dezvoltate de elevi în cadrul unor discipline distincte cuprinse în curriculum-ului școlar. Viața nu este împărțită pe discipline.( J. Moffett). Această realitate descrie necesitatea traversării barierelor disciplinelor, realizării unor asociații semnificative, astfel încât elevii să aibă posibilitatea de a se descoperi, de a pune probleme și, în același timp, de a se exprima, de a rezolva probleme.
Scrierea creativă – de la experiență la competență
Pregătirea elevilor pentru examenul de Evaluare națională presupune, printre altele, redactarea unei compuneri în care să se nareze o întâmplare reală sau imaginară petrecută într-un anumit context, în limita a 150-300 de cuvinte. Oricare profesor de Limba și literatura română s-a lovit de acel punct slab al elevilor reprezentat de lipsa creativității, de greutatea cu care construiesc nu numai introducerea, ci întreg firul narativ și incapacitatea de a depăși clișeul „Într-o zi frumoasă de….”// „În vacanța de….”, ori de a nara fiecare moment al întâmplării. Deseori citim relatări parcă sacadate, deloc „coafate”, deși cerința B a subiectului al II-lea le permite corelarea întâmplării cu realitatea.
The Sound of English – Tips for Teaching Pronunciation in the EFL Classroom
Teaching pronunciation can be an overlooked area of language teaching. Very often experienced teachers are reluctant to tackle pronunciation issues in class. But EFL teachers should always help their students to achieve good pronunciation in order to make their own speech more comprehensible and meaningful to others. When teachers take the risk to teach pronunciation, they are often surprised to find that teaching pronunciation makes for very enjoyable classroom work.
Valențele formative ale utilizării filmului didactic în predare
Avântul tehnologic este o realitate de necontestat, iar școala trebuie să țină cont de acest fapt și să se adapteze noilor tehnologii. Tinerii de astăzi sunt născuți într-o eră puternic tehnologizată, astfel încât aceștia sunt dornici ca procesul instructiv educativ să utilizeze tot mai mult avantajele noilor tehnologii.