Metoda „flip classroom” se referă la inversarea activităţilor de învăţare la şcoală. Elevii fac cunoştinţă cu noul material într-un mediu prietenos, în afara sălii de curs, urmând ca activităţile practice, care necesită o mai mare atenţie, să aibă loc în clasă.
How to Ethically Conduct a Research in the Humanities
When we are talking about ethics, we are thinking about values, mainly moral values. Ethics makes reference to the study of moral values that show whether our actions are right or wrong and results are good or bad. Concerning researchers, their moral integrity is important and they need to respect some ethical requirements.
Distracția și jocul de rol în învățarea limbii engleze
În învăţarea limbii engleze, o motivare puternică poate fi participarea la activităţi de învăţare ce presupun factori externi care nu au nimic a face cu natura activităţii în sine. Astfel de surse de interes pot fi distracţia şi jocul de rol.
Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă
„Fiecare copil are dreptul fundamental la educație și fiecărui copil trebuie să i se ofere șansa de a ajunge și de a se putea menține la un nivel acceptabil de învățare” (Declarația de la Salamanca). Copiii care prezintă cerințe educationale speciale trebuie să aibă acces la școlile publice, de masă, iar aceste școli trebuie să aibă în vedere adaptarea procesului didactic conform unei pedagogii care sa fie centrată pe nevoile copilului, să vină în întâmpinarea caracteristicilor intelectuale și de cunoaștere ale fiecărui copil.
Caracterizarea unui personaj din perspectiva valorilor europene prin metoda harta personajului
Unul dintre scopurile fundamentale de folosire a hărților conceptuale este cel de a sintetiza informațiile, altfel încât ele să fie mai ușor de asimilat. Prin intermediul acesteia se pot prezenta, pe o singură pagină, noțiuni care se pot apoi detalia într-o lucrare care să dezvolte argumentele pe mai multe pagini.
Profesorul și calitatea serviciilor sale
Profesorul, în calitatea lui esențială de om, aduce elevului modele comportamentale, insuflă, uneori, fără voia sa, atitudini de un anumit fel față de disciplina slujită, dar și față de om, oameni și lume – aceasta înțeleasă în întregul ei, ca micro- și macrocosmos. (Laurențiu Șoitu)
Curcubeul prieteniei (Învățarea pe bază de proiect)
În ultimii ani, atragerea elevilor ca parteneri activi ai propriei formări a devenit o provocare pentru profesor, astfel încât acesta este nevoit să-și folosească imaginația în vederea introducerii unor activități cât mai atractive și variate în procesul instructiv-educativ. Învățarea pe bază de proiect îndeplinește dezideratul atractivității, dovedindu-și eficiența în corelarea noțiunilor teoretice cu viața de zi cu zi.
Le contexte linguistique et le contexte extralinguistique
Par l’étude de la synonymie et de la polysémie on peut rendre compte de la place que tient le contexte dans l’emploi d’un mot (et pour l’établissement de son sens). C’est en essayant de placer, par substitution, des mots différentes dans un contexte identique que l’on peut juger de leur degré de synonymie. C’est en comparant les contextes différents on peut entrer le mot que l’on peut estimer les sens variables qui l’affectent. Les synonymes, termes interchangeables dans un énoncé donné, doivent être étudiés dans le cadre de cet énoncé. Donc on peut dire que les synonymes sont tributaires de la relation qu’ils entretiennent avec le contexte.
Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA
Programme for International Student Assessment (PISA) este un studiu comparativ organizat la nivel internațional. Acesta urmărește să măsoare dezvoltarea competențelor de bază ale elevilor care se apropie de finalizarea învățământului obligatoriu, respectiv de 15-16 ani, în trei domenii și anume: citire/ lectură, matematică și științe. Un aspect important este acela că se pune accent pe aplicarea cunoștințelor dobândite în viața de zi cu zi.
Inovația educațională
Educaţia reprezintă un sistem al vieţii sociale sensibil la mesajele viitorului; viitorul fiind acţiunea actuală asupra condiţiilor date, o anume transformare, inovare şi schimbare, a crea premise şi nu a impune soluţii unilaterale. G. Berger anticipa, cu mulţi ani în urmă, că „trăim într-o lume în care, nu va mai fi loc decât de inovatori”.
