Pentru a dezvolta şi a ne dezvolta trebuie să clarificăm, la nivelul unităţii şcolare, ceea ce este bine, valoros, util pentru noi şi pentru copiii din şcoală, anume ce înseamnă, pentru noi o „şcoală bună”, un „profesor bun” şi un „elev bun”. Numai după aceea putem defini ce înseamnă „mai bun” – la nivelul şcolii, al profesorilor, al elevilor – în aşa fel încât aceştia din urmă să obţină rezultate superioare, să fie mai mulţumiţi, mai adaptaţi, mai eficienţi în viaţa socială și profesională.
Dezvoltarea creativității prin activitățile de desen, pictură, modelaj
Activitățile artistice de desen, pictură, modelaj le dezvoltă copiilor preșcolari creativitatea. În cadrul activităților pe care le desfășor la grupa pe care o coordonez, pe parcursul anului școlar, am putut observa, apoi studia în amănunt comportamentul preșcolarilor pe parcursul activităților de arte plastice desfășurate în cadrul Domeniul estetic și creativ.
Utilizarea mijloacelor digitale în realizarea graficelor de funcții (Studiu)
Graficele de funcţii prezente în programa şcolară la clasa a XI-a ridică probleme de predare şi învăţare la clasele de nivel mediu sau slab. Preocupată fiind de optimizarea procesului educaţional, am încercat noi abordări în predarea acestui conţinut. Predând la două clase paralele de nivel mediu inferior, am intenţionat să măsor beneficiile unei predări folosind mijloacele digitale comparativ cu predarea tradiţională.
Târgul Internațional al Companiilor Junior Achievement, din cadrul proiectului Erasmus+ VET4SCAPE
La Colegiul Economic „Delta Dunării” Tulcea, în perioada 1.09.2017 – 28.02.2019, se derulează VET4SCAPE – Proiectul de parteneriat strategic în domeniul școlar în cadrul programului ERASMUS+, cu titlul ”Vocational Educational Training For Skills, Competence And Practice For Economy”, numărul: 2017-1 – AT01-KA219-035010_7.
Rolul memorizării la vârsta preșcolară mică
În învățământul preșcolar, activitățile de memorizare, se desfășoară în cadrul activităților pe domenii experiențiale, aparținând Domeniului Limbă și Comunicare, însă din perspectiva noului curriculum, acestea pot face parte din orice tip de activitate, spre exemplu, se poate realiza în cadrul activităților libere alese, la sectorul Bibliotecă.
Factorii care influenţează insuccesului şcolar
Privit prin prisma eficienţei sale, procesul de învăţământ impune astăzi o abordare din ce în ce mai „insistentă”, concertată și susținută. Proiectarea educaţională include ca secvenţă intrinsecă înregistrarea şi interpretarea rezultatelor obţinute. Rezultatele obţinute se reflectă în comportamentul verbal şi nonverbal al elevilor şi îmbracă forma reuşitei şcolare sau a performanţelor şcolare. Măsurarea şi exprimarea cantitativă a performanţelor şcolare oferă posibilitatea evaluării acestui proces.
Teoria experienței de învățare mediată a lui Feuerstein
Reuven Feuerstein, psiholog și cognitivist renumit, este autorul teoriei modificabilității cognitive structurale și al teoriei experienței de învățare mediate. Acesta pornește de la premiza că inteligența poate fi învățată, fiind predispoziția individuală de adaptare la noi situații prin modificări ale sistemului cognitiv. Conform teoriei sale, funcționarea cognitivă, comportamentală și emoțională se pot modifica structural, deoarece individul este un sistem deschis, în care nivelul de funcționare depinde de experiențele pe care individul le dobândește de-a lungul vieții.
eTwinning – Support for Innovative Pedagogical Practices
Using information and communication technologies in teaching nowadays is meant to explore the diverse teaching resources that are available on-line and provide concrete data regarding the use of modern teaching methods that respond to the accelerated trend of our digital era.
Predarea integrată – dimensiune a învățării în ciclul primar
Predarea integrată cunoaşte o extensie relativ rapidă, în primul rând datorită faptului că răspunde unor preocupări privind natura ştiinţei. Cei mai serioşi paşi în predarea integrată s-au făcut în învăţământul preşcolar şi primar, dar şi în cel gimnazial şi liceal.
Effective Ways of Improving Students’ Writing Abilities
Writing, along with speaking, is a productive skill that has always been a challenge for our students. The writing process is creative and students have the opportunity to express themselves at the maximum of their personalities, letting their imagination run free, taking risks and even going beyond what has been taught.
