Perioada preșcolară este una de intensă dezvoltare psihică, în care se așează elementele fundamentale pentru activitățile specific umane, având drept catalizator contradicțiile dintre solicitările externe și capacitățile interne. Are loc o creștere a intereselor, aspirațiilor și aptitudinilor care, dacă sunt identificate și susținute, pot deveni o cale spre succes. Numeroase lucrări abordează o problematică largă a vârstei referitoare la educația, socializarea și dezvoltarea psiho-afectivă a preșcolarilor.
Le théâtre en classe de FLE
Le théâtre est défini comme étant un « art dramatique, considéré comme un genre artistique et littéraire » ou « l’ensemble des oeuvres dramatiques d’un auteur ou d’une époque. » (Le Larousse).
La pratique théâtrale aide „à développer l’expression orale des apprenants”, leur permet de „vivre la langue” et leur apprend à „aimer le français”. Le théâtre a également un „rôle désinhibiteur”, „ludique”, et entraîne les apprenants à „connaître la culture et la littérature (Gisèle Pierra dans Une esthétique théâtrale en langue étrangère).La pratique du théâtre constitue un formidable outil pour intégrer l’apprentissage du français dans une activité originale, ludique et motivante.
Learning English by Conducting Interviews
Language is a means of communication in daily activities both among children and adults in the local and international society. In learning language, there are four aspects the learners have to master: speaking, listening, writing, and reading skills. Speaking is one of the most important items as oral communication in language.
„O școală europeană, o școală pentru fiecare!” – proiect Erasmus+. Diseminarea primei mobilități desfășurate la Florența, Italia, în decembrie 2019
Actul educațional trebuie privit fără constrângeri, astfel încât toți elevii să se simtă confortabil la clasă. Barierele din școli trebuie să dispară, iar resursele aplicate la clasă trebuie să fie flexibile, astfel încât toți elevii să înregistreze progrese.
Proiectele eTwinning desfășurate la Colegiul Agricol „Dimitrie Cantemir” din Huși, în anii școlari 2015-2020
În urmă cu aproximativ 6 ani, m-am înscris pe platforma interactivă eTwinning și am început să particip la diferite proiecte internaționale eTwinning.
Make the story fun an interactive- Shakespeare class study for 1st degree paper
When students are faced with the perspective of studying literature their first reaction is to show the teacher that they do not like it and they are not interested in the topic. “Do we have to?” is the most common asked question and it is not an element of surprise for most of the teachers. We try to teach children who are less and less interested in literature and the biggest challenge is to prove them that literary works can be fun an interactive. So, the question is how can teachers make the literary pieces attractive and interesting for their students to learn from them and to study them? Some pupils say that literary works such as those written by William Shakespeare are very old and difficult to understand and this is why children dislike studying them.
The present case study is aimed at pupils aged 17-19 who study English 2 hours per week of an A2-B1 level.
Metode interactive de predare – un răspuns la nevoile elevilor
Orice demers de predare trebuie să pornească de la identificarea nevoilor individuale de învăţare ale elevilor. Fără un diagnostic real al nevoilor, stilurilor şi strategiilor de învăţare ale elevilor, profesorul va fi decât un transmiţător legitim de cunoştinţe sigure şi fără echivoc, nu un profesionist reflexiv, care vine permanent în întâmpinarea nevoilor individuale ale elevilor şi facilitează implicarea acestora în contexte de învăţare care să le dezvolte abilităţi de gândire de ordin superior şi să le favorizeze adaptarea şi dezvoltarea abilităţilor de autoinstruire şi autoeducaţie.
Proiectarea pe unități de învățare. Avantaje
Pentru a transforma curriculumul oficial în învățare efectivă la nivelul unui grup concret de elevi, este necesară o proiectare didactică atentă care să găsească acele contexte potrivite prin care rezultatele învățării listate în programă să devină reale în cazul fiecărui elev, în funcție de particularitățile sale de învățare.
Importanța științelor auxiliare în predarea istoriei
Cu toate că este o ştiinţă unitară, cu conţinutul şi metodele proprii, datorită diversităţii şi multitudinii de izvoare şi fenomene istorice, din diverse domenii şi întinderi pe perioade destul de mari şi arii diferite, pentru reconstituirea faptelor istorice, istoria trebuie să apeleze la ajutorul altor discipline sau ştiinţe, care, integrate în procesul de cercetare şi cunoaştere umană, dau istoriei şi atributul de ştiinţă multidisciplinară.
Erasmus+ mobility: Going Back to our Roots
History and culture are two elements that help nations keep their identities and connection with the past and future generations. The Erasmus+ project, SOS- Sustain Our Souls is also about connecting people over time and helping young generation understand the importance of all these aspects. The mobility in Poland had helped the participants from Drei-Burgen-Schule, Felsberg, Germany; 1 Epal Trikalon, Trikala, Greece; IES Terra de Xallas, Santa Comba, Spain, Instituto d’Istruzione Secondaria Superiore ”Augusto Righi”, Taranto, Italy; 42 Liceum Ogolnoksztalcace im. A. Mickiewicza w Krakowie, Cracovia, Polond and Arts High School ”Ionel Perlea”, Slobozia, Ialomita, Romania to get in touch with different cultural elements that are representative for their countries.
