Sunt bine cunoscute problemele cu care s-au confruntat profesorii, elevii, părinții și autoritățile din România în anii școlari 2019-2020, 2020-2021 în condițiile pandemiei de coronavirus. În materialul prezentat, facem referire la acest subiect din perspectiva cadrului didactic.
Wordwall – o platformă și pentru preșcolari
O lume într-o continuă schimbare! Cum vezi tu schimbarea aceasta, oare? Ce interesantă abordare în ceea ce privește viața – generație nouă, viață nouă, atitudini noi! Fie că ne raportăm la viața personală sau cea profesională, schimbările, noile provocări sunt într-un val continuu. Cu toții suntem într-o adaptare și o readaptare la tot ceea ce ne înconjoară.
Optimizarea strategiilor de evaluare în orele de limba și literatura română (Studiu)
Activitatea de cercetare derulată pe parcursul anului școlar 2017-2018 la Școala Gimnazială Glodeanu Sărat, a avut drept scop înregistrarea sau inventarierea strategiilor de evaluare utilizate în orele de limba și literatura română și identificarea acelor strategii optime în a eficientiza procesul instructiv-educativ.
Egalitatea de șanse în sistemul de educație actual
Pornind de la premisa că fiecare ființă umană este unică și de neînlocuit în Univers, afirmăm cu tărie că avem dreptul să cerem egalitate de șanse în sistemul educațional, dar și imperioasa pretenție de a ne fi respectat acest drept universal. Un popor care nu-și promovează și nu își susține o scară a valorilor în cultură, în educație ajunge să fie decimat. Școala, educația nu au fost și nu vor deveni niciodată inutile, pentru că prin intermediul acestora omul se valorizează.
Bringing my dreams together with the sky (Proiect eTwinning)
În anul școlar 2020-2021, elevii clasei I D, de la Școala Gimnazială Nr. 49 din București au participat la proiectul Bringing my dreams together with the sky, proiect ce s-a adresat copiilor între 6 și 12 ani. Alături de profesori și elevi din 18 țări, Slovacia, Turcia, Italia, România, Portugalia, Estonia, Polonia, Macedonia de Nord, Lituania, Iordania, Georgia, Serbia, Bulgaria, Spania, Ucraina, Armenia, Grecia și Azerbaidjan, cei mici au participat la activități care au urmărit dezvoltarea abilităților practice, matematice, a capacității de observare, de analiză și sinteză, precum și a competențelor digitale, prin utilizarea instrumentelor web 2.0 și a celor lingvistice.
Filosofia mea privind incluziunea în activitățile extracurriculare
Pornind de la ideea că toți copiii au aceleași trebuințe de bază în ce privește creșterea și dezvoltarea, școala trebuie să satisfacă în mod egal trebuințe precum cele de apreciere şi întărire pozitivă, de încredere în sine, de responsabilitate și independență, de securitate etc., indiferent de religie, gen, mediu din care provine sau dacă are vreo dizabilitate sau nu.
Educația incluzivă – provocare și implementare (Mobilitate Erasmus+)
În urmă cu doi ani, în noiembrie 2019, am participat la cursul structurat de formare „Teaching Principles and Methods in Inclusive Education” desfășurat în orașul Braga din Portugalia, în cadrul proiectului „Educație incluzivă – educație pentru viitor”, finanțat de Comisia Europeană prin Programul Erasmus+, Acțiunea Cheie 1 – Proiecte de mobilitate în domeniul educației școlare.
Metoda analogiei la gimnaziu (Studiu)
Metodele euristice joacă un rol foarte important în matematica de gimnaziu, ele fiind căi specifice de rezolvare a problemelor nonstandard. Procedeele euristice sunt mecanisme ale gândirii care stimulează găsirea de noi soluții. Analogia face parte din această categorie a metodelor euristice, pornind de la asemănarea dintre două obiecte sau configurații geometrice.
Hărțile conceptuale și modul de utilizare în preșcolaritate
Hărțile conceptuale sunt folosite cu succes în învățământul preșcolar. Pornind de la faptul că preșcolarul nu știe să citească, încercăm să abordăm această metodă modernă prin implementarea imaginilor sugestive drept indiciu de răspunsuri posibile sau așteptate.
Bullyingul – o provocare a secolului XXI
Una dintre provocările cărora profesorii și elevii din școli trebuie să-i facă față este bullyingul. Din păcate, violența din școli este una dintre cele mai vizibile forme de violență împotriva copiilor. Aceasta poate avea mai multe forme, de la violența fizică până la cea psihologică putând fi exprimată prin acte de bullying, intimidare și represiune. Violența din școli poate crea insecuritate și teamă, astfel afectând climatul de învățare și încălcând dreptul elevilor de a învăța într-un mediu sigur și relaxant.