EDICT – Pagina 430 – Revista Educației

Denisa Ioana Croitor • Școala Gimnazială, Păulești (Satu-Mare) • România

11 iunie 202211 iunie 2022 • 22 minute

Cearta părților de vorbire

Într-o zi de primăvară, în sătucul Gramaticus era zarvă mare, agitație, bârfe, chicoteli și tot felul de glume. Părțile de vorbire au început să se certe pentru că nu se mai respectau, fiecare voia să fie prima, să aibă cea mai frumoasă casă din sătuc. Astfel, au început să se încurce una pe cealaltă, să strice în timpul nopții ceea ce făceau ziua pentru că nu se mai înțelegeau, intervenise orgoliul. Primărița satului Gramaticus este Morfologica Magnifica, care nu mai știa ce să facă, cum să își împace sătenii, așa că se gândi să inițieze un concurs: Cea mai frumoasă casă din Gramaticus, părțile de vorbire erau interesate, începeau să plănuiască strategiile pentru a câștiga.
Însă ce nu știau ele era că aveau nevoie una de cealaltă pentru a ridica și a menține o casă, era nevoie de ajutorul tuturor.

Articol complet →

Lorena Topcsov • Școala de Muzică și Arte Plastice Nr. 5 (Bucureşti) • România

10 iunie 202210 iunie 2022 • 4 minute

„Artă pentru toți” – accentul pe incluziune si coeziune

Ajuns la cea de-a IV a ediție, proiectul educațional „Artă pentru toți”, desfășurat pe dată de 12 mai în sala „George Enescu” a Școlii Gimnaziale de Arte nr. 5, a reunit copii din mediul rural, de la Liceul Tehnologic „Matei Basarab” din Măxineni, din cel urban, de la Școală Gimnazială de Arte nr. 5 din București și copii refugiați din Ucraina care iubesc artele și în special muzică.

Articol complet →

Adriana Ioana Golda • Liceul Tehnologic Crișan, Crișcior (Hunedoara) • România

9 iunie 20229 iunie 2022 • 3 minute

Copiii cu CES în grădiniță

Copiii cu cerințe educative speciale pot fi integrați în învățământul de masă, ajutându-i, pas cu pas, să ajungă adulți independenți. Educația copiilor cu cerințe educaționale speciale este o responsabilitate atât a părinților, cât și a cadrelor didactice de la clasă. Părinții au nevoie de sprijin pentru a-și putea asuma rolul de părinți ai unor copii „speciali”. Copiii cu CES nu trebuie excluși doar pentru că nu sunt la fel ca ceilalți copii.

Articol complet →

Ioana Savu • Școala Gimnazială Buică Ionescu, Glodeni (Dâmboviţa) • România

9 iunie 20227 iunie 2022 • 4 minute

Proiectul eTwinning Today Seedling, Tomorrow Breath

Proiectele eTwinning oferă posibilitatea unor colaborări cu școli din alte țări, în cadrul cărora se pot desfășura activități diverse, elevii putând comunica între ei prin intermediul platformei, dezvoltându-și astfel competențele digitale, dar și cele de comunicare în limba engleză.

Articol complet →

Silvia Marta Covaci • Liceul Ortodox Sf. Nicolae, Zalău (Sălaj) • România

5 iunie 20224 iunie 2022 • 9 minute

Teaching English in Primary and Secondary Classes

Children from their first birth to their „second birth” (at the age of 14 years), youths from 14 to 21 years, and adults from 21 years up should be trained and educated as a whole by means of all available audio-visual and other sensory-motor aids, designated for the simultaneous development of hand, heart and head; and all leading to a wise world in the near or distant future, since „a nation without vision must perish,” to use the Biblical expression. In other words, the teachers are trying by their multiferous audio-visual aids to avoid that education which was narrow and one-sided, exercising and developing certain abilities and human attributes at the expense of the rest.

Articol complet →

Mădălina Popescu • Colegiul Național Mihail Kogălniceanu, Galați (Galaţi) • România

5 iunie 20224 iunie 2022 • 5 minute

Abordări metodologice specifice disciplinei Informatică și TIC

Trebuie să recunoaștem că în noua abordare impusă de circumstanțele actuale, utilizarea tehnologiei, a multitudinilor de platforme educaționale și a instrumentelor Web a devenit obligatorie sau a început să ne facă plăcere să le utilizăm. Adăugând și explozia de informații din diverse surse, apare confruntarea elevului cu o serie de dificultăți care derivă dintr-o cunoaștere limitată, iar perceperea realității se poate face într-un mod eronat.

Articol complet →

Cristina Sas • Școala Gimnazială Nr. 7 Sfânta Maria, Timișoara (Timiş) • România

5 iunie 20224 iunie 2022 • 3 minute

Nostalgii și gânduri la final de clasa a IV-a

Un nou sfârșit de an școlar se apropie, iar emoțiile ne copleșesc atât pe noi cadrele didactice, cât și pe copii și părinți. Acestea sunt și mai mari atunci când ne aflăm la finalul clasei a IV-a și la încheierea unei călătorii fascinante pe care am parcurs-o timp de cinci ani.

Articol complet →

Mihaela Elena Duman • Liceul Teoretic Traian Lalescu, Hunedoara (Hunedoara) • România

4 iunie 20223 iunie 2022 • 6 minute

Studiu privind efectele climatului de competiție și de cooperare asupra creativității

Pentru dezvoltarea competențelor pe care le implică predarea-învăţarea matematicii la ciclul primar, rezolvarea problemelor reprezintă o activitate de profunzime, care favorizează analiza și sinteza. În esenţă, rezolvarea unei probleme necesită un efort al gândirii şi o atitudine creatoare, presupune raportarea datelor cunoscute la o necunoscută şi mobilizarea cunoştinţelor şi a abilităţilor formate anterior pentru a mijloci asocierea judecăţilor pe „firul” rezolvării problemei şi pentru a construi raţionamentul de rezolvare.

Articol complet →

Tana Oprea • Școala Gimnazială Petre Ghelmez (Bucureşti) • România

5 iunie 20223 iunie 2022 • 10 minute

Activități de informare și învățare în Itri, Italia (Mobilitate Erasmus+ pentru elevi)

În cadrul proiectului Erasmus+ cu titlul ”Open to the future!”, deschiderea oficială a primei mobilități de activități de informare-învățare Erasmus+ a avut loc la Instituto Comprensivo Itri, Italia, în perioada 9 mai – 14 mai 2022, cu participarea unui grup de 6 elevi și 2 profesori însoțitori din Școala Gimnazială Petre Ghelmez.

Articol complet →

Elisabeta-Edit Borș • Școala Gimnazială, Apold (Mureş) • România

4 iunie 20221 iunie 2022 • 5 minute

Little prince Antoine de Saint-Exupéry (Proiect eTwinning)

„Little prince Antoine de Saint-Exupéry” este proiectul eTwinning care a reunit profesori și copii din patru țări: România, Spania, Italia și Grecia. Obiectivele proiectului au fost să îi învățăm pe copii să iubească cărțile, să trăiască emoțiile personajelor, să recunoască emoțiile, să vorbim despre valori, să ne dezvoltăm stima de sine și multe altele. Am început acest proiect din dragoste pentru personajul său deoarece mi s-a părut interesant să existe un personaj printre noi un personaj care seamănă cu elevii mei: sunt mici, sunt curioși, sunt sinceri, învață lucruri noi din greșeli, trag învățăminte din faptele lor.

Articol complet →

EDICT Revista educației