Inovaṭia didacticǎ a adus ȋn atenṭia cadrelor didactice termeni şi atitudini noi, necesare ȋn procesul instructiv-educativ. Integrarea este unul dintre aceşti termeni şi, ȋn acelaşi timp, este o manierǎ de organizare oarecum similarǎ cu interdisciplinaritatea, ȋn sensul cǎ obiectivele ȋnvǎṭǎrii au ca referinṭǎ nu o categorie de activitate, ci o tematicǎ unitarǎ, comunǎ mai multor categorii de activitǎṭi.
Efecte ale metodelor și tehnicilor interactive utilizate în activitățile didactice
Activitatea de prevenție a abandonului școlar
O educație adevărată, reală se fundamentează în familie și continuă în grădiniță și în școală prin intermediul cadrelor didactice. Părerea mea este că se realizează prin puterea exemplului. O bună intervenție a cadrului didactic prin însuși procesul educativ pe care îl desfășoară cu elevii poate constitui un mijloc de prevenire a abandonului școlar, care a devenit din ce în ce mai frecvent.
Achieving and Maintaining Discipline in the EFL Classroom
Maintaining discipline in the classroom can be a challenge for any teacher at any grade level. It seldom happened to me to be very friendly with my students but in the same time to encounter chaos when my students did not pay attention to what I was saying.
Evaluarea în învățământul preșcolar
Evaluarea trebuie concepută nu numai ca un control al cunoștințelor sau ca mijloc de măsurare obiectivă, ci ca o cale de perfecționare, ce presupune o strategie globală a formării. Operația de evaluare nu este o etapă suprapusă procesului de învățare, ci constituie un act integrat activității pedagogice.
Metode clasice și moderne în predarea limbii franceze
În contextul actual, se remarcă o necesitate a schimbării în didactica tuturor disciplinelor, inclusiv în didactica limbii franceze, accentul punându-se pe strategiile şi metodele de predare-învăţare folosite.
Teoria inteligenţelor multiple aplicată în învăţământul preşcolar prin metoda proiectelor
„Orice individ îşi poate dezvolta o inteligenţă dacă este bine motivat, dacă trăieşte într-o cultură care preţuieşte acea inteligenţă şi dacă există resurse umane şi artefacte pe care le poate folosi.” Prin metoda proiectelor se poate oferi fiecărui copil posibilitatea de a trăi succesul şi de a fi motivat.
Aspecte psihosociologice ale inadaptării școlare
Termenul de inadaptare şcolară se ĩntâlneşte ĩn literatura de specialitate asociat fenomenului rămânerii ĩn urmă la ĩnvăţătură. Un rol important ĩn apariţia fenomenului de inadaptare şcolară ĩl joacă relaţiile interpersonale din grupul primar, clasa din care elevul face parte.
Strategii de integrare a copiilor cu C.E.S.
Întâlnim peste tot în jurul nostru oameni cu deficienţe. Ei sunt percepuţi diferit, perceperea lor socială nefiind întotdeauna constantă, variind de la societate la societate, furnizând semnificaţii diferite, în funcţie de cultura şi de valorile promovate. Mulţi oameni au reticenţe faţă de persoanele cu deficienţe, deoarece au o concepţie greşită despre ele. Trebuie însă să înţelegem că sunt nişte oameni la fel ca ceilalţi, fiind produsul unic al eredităţii lor şi al mediului.
Le français: on l’enseigne, on le vit
Cet article se propose de présenter d’une manière pratique des activités intéressantes qui peuvent aider les professeurs à mieux projeter leurs leçons et les élèves à apprendre, d’une façon attractive et amusante, la langue française par le biais des randonnés dans la nature, des chansons, des films, des jeux, de la gastronomie.
Pour l’improvisation théâtrale à l’école
L’improvisation théâtrale est une pratique artistique où l’acteur est à la fois dramaturge, metteur en scène, scénographe et acteur. Elle appartient au théâtre contemporain et a une image assez réduite dans les écoles de Roumanie. Combien de pièces de théâtre d’improvisation avez-vous vu ces dernières années dans les salles de spectacles des écoles ou des lycées? Aucune, une ou deux?