Identificarea elevilor cu nevoi educaționale speciale (CES) în sala de clasă și includerea acestora în procesul de evaluare este un proces cu dificultate ridicată. Se deosebesc două aspecte majore în evaluarea elevilor cu CES. Nu este inclusă in expertiza noastră ca profesori competența de a diagnostica nevoile speciale și de a atribui etichete cursanților. Este de datoria noastră să îi cunoaștem pe aceștia și să acordăm atenție factorilor care susțin sau împiedică învățarea lor. În calitate de profesor, putem fi prima persoană care observă dacă un elev prezintă dificultăți în a învăța în cadrul unui grup.
Modalități de predare incluzivă
Educație prin proiecte educaționale
Potenţialul larg al activităţilor extracurriculare este generator de căutări şi soluţii variate. Succesul este garantat dacă ai încredere în imaginaţia, bucuria şi în dragostea din sufletul copiilor.
Un dascăl eficient – exemple de bună practică
Ştim cu toții că succesul activității didactice se bazează pe relația care se stabilește între omul de la catedră și tinerii în formare, care așteaptă de la acesta răspuns la toate întrebările lor. Lumea exterioară școlii își imaginează că un dascăl bun este cel care dovedește calmitate infinită, este echidistant față de toți elevii, nu are prejudecăți, are răspuns la toate întrebările elevilor, nu greșește niciodată, este foarte ordonat, liniștit, adică un om mult mai bun decât majoritatea oamenilor.
Şcoala incluzivă – o necesitate în educaţia actuală
Poate fiecare profesor a încercat să răspundă la un moment dat la întrebări de genul: De ce nu toţi elevii mei progresează în acelaşi fel? Cum pot să-i ajut pe toţi să înţeleagă? Cum pot să-i ajut pe cei care învaţă mai greu?
Educație rutieră: „Atenție – viața are prioritate!”
„Siguranţă, atenţie, prevenire, responsabilitate” sunt doar câteva dintre cuvintele care fiecare părinte ȋncearcă să le insufle copiilor atunci cand este vorba de „a circula corect!”.
Drogurile – o realitate ucigătoare (Studiu)
Eșantionul nostru a fost format din 70 de subiecți. Din aceștia, 55 reprezintă elevi de liceu cu vârste între 16-18 ani. Pentru o mai bună relevanță a acestui studiu am considerat că trebuie să avem participarea unor persoane direct afectate de problema drogurilor.
Expérimentez un pays – Maramures
Au nord extrême de la Roumanie, caché entre les montagnes, se trouve le Maramures rassemblant plusieurs régions partagées entre deux pays : la Roumanie et l’Ukraine. L’histoire tumultueuse de ces endroits partage en quelque sorte le même destin que celui de Loraine et d’Alsace, elles aussi tantôt françaises, tantôt allemandes.
L’utilisation du film dans l’enseignement du FLE
De tous les arts, le cinéma est peut-être le plus captivant grâce à son exploration de l’imaginaire, à la combinaison d’images, de son et de mouvement et à sa capacité d’évoquer des rêves et des souvenirs. Le film peut faire transporter le public vers un autre monde, un monde où l’imagination est appelée à participer aux événements qu’on observe.
Predarea gramaticii limbii engleze la clasele V-VIII (Studiu)
Alături de vocabular, gramatica este o parte esențială în înțelegerea și învățarea unei limbi străine. Mulți elevi se întreabă – De ce trebuie să învațăm gramatica? – gândindu-se, probabil, că, așa cum învățăm să vorbim limba maternă, așa putem să învățăm și o limbă străină, fără sa ne îndreptăm mintea spre reguli. Dar un dialog sau o prezentare presupun și însușirea unor norme gramaticale care nu sunt adeseori asemănătoare cu cele din limba maternă.
În cele ce urmează voi prezenta câteva etape esențiale în predarea limbii engleze și, în general, a limbilor străine.
Studiu privind dezvoltarea gândirii preşcolarilor
Gândirea preşcolarului prezintă elemente situativ-concrete, elemente animiste. El nu poate anticipa prea mult, gândirea lui se desfăşoară concomitent cu activitatea, ceea ce îl face să nu poată prevedea rezultatele acţiunilor sale.