Grădinița cu P.P. Nr. 1 din Târgoviște implementează, în perioada 2020 – 2022, proiectul cu titlul „Inclusion through sensory integration”, cu numărul de referință 2020-1-IS01-KA229-065808_3, proiect finanțat de Comisia Europeană prin programul ERASMUS+, Acțiunea KA2, parteneriate strategice pentru susținerea schimbului de bune practici în domeniul școlar doar între școli.
Smerenia, un atribut al cercetării științifice
Realizarea unei cercetări oneste și de calitate presupune, desigur, atât un efort intelectual important, cât și unul de voință, din partea persoanei care se angajează într-un astfel de demers. Constituind o activitate al cărui scop este acela de a duce la îmbogățirea sau la reevaluarea cunoașterii într-un anumit domeniu, cercetarea trebuie să respecte, în mod necesar, o serie de cerințe legate de etica și integritatea academică.
Make Students Feel Important
The new approach in teaching has led to over-night changes, for both students and teachers, all of us having to deal with a new reality, finding ourselves beyond a screen, everyone in his or her own place, coming together by accessing a platform, if the Internet allows it. It seems an easy task, but in fact, all of us fell overwhelmed, struggling to do the best to meet the system’s expectations.
Dezvoltarea creativității elevilor în mediul online
La clasele primare, copilul are tendința de a inventa tot felul de situații, de a experimenta cât mai multe lucruri și de a explora. Aceste experiențe creative ajută elevul să se poată exprima liber și să facă față propriilor trăiri emoționale.
Kubbu, un instrument util pentru cadre didactice
Învăţarea devine eficientă când profesorul construieşte un material de învăţare, pentru ca elevii săi să interacţioneze cu acesta şi să experimenteze, pentru a înţelege. Pe platforma kubbu se pot crea resurse educaționale deschise, jocuri educaţionale, activităţi pentru pregătirea pentru evaluarea finală: exerciții de tip domino, exerciții de combinare, rebusuri precum și teste online.
Conceptul de calitate în învățare
În sens psihopedagogic, învăţarea este o activitate pentru însuşirea de cunoştinţe şi dobândirea de deprinderi în toate sectoarele vieţii psihice: cunoaştere, emotivitate, voinţă. Este o activitate de însemnătate fundamentală pentru adaptarea la mediu şi dezvoltarea psihocomportamentală. Învăţarea şcolară este un „proces care se conduce după un model, adică după un plan sau program concret de instruire şi verificare, folosit de profesor.” (R. Andronic, 2015, p. 36)
Avantajele comunicării non-violente în școală
Pe lângă toate celelalte tipuri de comunicare utilizate în societatea contemporană, există o comunicare care ne ajută să gestionăm stările conflictuale apărute atât între copii cât și, de ce să nu recunoaștem, poate și între colegii de serviciu, vecini, prieteni etc. Aceasta poartă numele de comunicare non-violentă și cred că este potrivită atât în activitatea profesională, cât și în viața de zi cu zi. Recunosc că nu am fost familiarizat cu această tehnică până când am participat într-o mobilitate împreună cu alți colegi în Olanda, unde, timp de o săptămână, am văzut cum se poate gestiona altfel un conflict.
Metodele didactice, suport de formare a competențelor
În formarea competențelor un rol foarte important îl au și metodele didactice folosite pentru înțelegerea, aplicarea și transferul achizițiilor . Prin aplicarea unei metode, de fapt noi nu verificăm doar conținutul științific, putem observa și capacitatea de analiză, de relaționare, de căutare de noi informații, transdisciplinaritatea etc. La disciplina fizică, se pot implementa mai multe metode didactice, fiecare având avantajele sale.
Tulburările de atenție și hiperactivitate la copii
Tulburările de conduită sunt motive frecvente pentru care se solicita asistență de specialitate. Copiii și adolescenții care fac parte din aceste categorii sunt considerații de către părinți și profesori ca fiind imposibil de stăpânit îi creează probleme în mediile în care desfășoară activitatea și în societate.
Avantages et limites de l`apprentissage par projet dans les classes de FLE
Des phénomènes comme l’Internet et les télécommunications ont determiné une autre perspective sur la façon d’apprendre et sur la vision éducative. Ce nouveau contexte suppose l`appel à d’autres stratégies et méthodes d’apprentissage, motivantes, collaboratives, valeureuses pour les élèves. Le processus d`apprentissage doit s`élargir au-delà des murs de la classe pour offrir aux apprenants la clé vers la communauté globale de l’avenir.