Inteligența artificială generativă începe să transforme semnificativ modul în care profesorii proiectează, organizează și personalizează procesul instructiv-educativ. Platforme specializate precum MagicSchool AI și Eduaide.AI oferă instrumente dedicate cadrelor didactice pentru planificarea lecțiilor, elaborarea resurselor educaționale, diferențierea activităților și evaluarea învățării. Cunoștințele prezentate în acest articol au fost dobândite și aprofundate în cadrul unei mobilități de formare profesională desfășurate prin programul Erasmus+, la Florența (Italia), unde utilizarea instrumentelor bazate pe inteligență artificială în educație a constituit una dintre temele centrale ale cursului. Articolul analizează modul în care aceste platforme pot fi integrate în practica pedagogică, pornind de la recomandările UNESCO privind utilizarea responsabilă a inteligenței artificiale în educație (UNESCO, 2023), de la cadrul european DigCompEdu (Redecker, 2017) și de la cercetările recente privind impactul inteligenței artificiale generative asupra activității profesorilor. Concluzia principală este că aceste instrumente nu înlocuiesc expertiza didactică, ci contribuie la eficientizarea muncii profesorului, oferindu-i mai mult timp pentru activitățile cu valoare pedagogică ridicată și pentru interacțiunea directă cu elevii.
Inteligența artificială în învățământul preșcolar
Tehnologia modernă reconfigurează educația preșcolară prin integrarea inteligenței artificiale ca instrument complementar activității didactice. În prezent, evoluția tehnologică și expansiunea inteligenței artificiale (IA) își pun amprenta asupra majorității aspectelor vieții cotidiene. Prezența IA – de la instrumente software și asistenți digitali până la platforme educaționale avansate – redefinește procesele de învățare, comunicare și interacțiune socială. În sfera învățământului preșcolar, cercetările recente analizează potențialul IA de a optimiza procesul de dezvoltare a copiilor, având ca premisă fundamentală faptul că tehnologia nu înlocuiește, ci sprijină rolul de neegalat al educatorului.
Proiectul eTwinning „Caring for Our Animal Friends” – un demers educațional pentru dezvoltarea empatiei și a responsabilității față de animale
Formarea unei atitudini responsabile față de animale și față de mediul înconjurător începe încă din primii ani de școală, când elevii își dezvoltă valorile, comportamentele și competențele sociale. Proiectul eTwinning „Caring for Our Animal Friends” a oferit un cadru de învățare colaborativă internațională, prin care elevii au învățat să manifeste empatie, grijă și respect pentru animale, utilizând totodată instrumente digitale și limba engleză. Activitățile desfășurate au contribuit la dezvoltarea competențelor de comunicare, colaborare și cetățenie activă, demonstrând că educația pentru protecția animalelor reprezintă o componentă importantă a educației pentru dezvoltare durabilă. Cuvinte-cheie: eTwinning, protecția animalelor, empatie, responsabilitate, colaborare internațională, competențe digitale, educație pentru dezvoltare durabilă.
O călătorie în Univers cu BIT şi EVO şi comunitatea EASE – diseminare internațională a unui model de bună practică STREAM
Articolul prezintă activitățile de diseminare desfășurate în cea de-a doua zi a Cursurilor Internaționale pentru Profesori organizate de Asociația EduCreate, la Deny Inn Resort & Spa, Bran, iulie 2026. În fața unei comunități de educatori din România și Italia, autoarea a prezentat proiectul educațional câștigător Meet and Code 2024 „O călătorie în Univers cu BIT și EVO”, publicat ca model de bună practică pe platforma europeană EASE Educators, comunitatea European Summit of STEAM Educators (EASE) și platforma Scientix, în calitate de Ambasador Scientix România. Sunt descrise principalele oportunități oferite de cele două platforme europene și impactul diseminării în context intercultural.
Proiectul Erasmus+ „Greening the Game” transformă profesorii și elevii în lideri ai sustenabilității
Proiectul Erasmus+ „Greening the Game Sustainable Solutions for Sports and Transportation”, Nr. 2023-1-FR01-KA220-SCH-000166093, a debutat în anul 2023 și a reunit elevi și profesori din mai multe țări europene – școli și ONG-uri din Franța, Italia, Macedonia de Nord, Serbia, Turcia și România.
Culorile prieteniei – proiect eTwinning interdisciplinar pentru dezvoltarea inteligenței emoționale, a cooperării și a dialogului intercultural
Rezumat Proiectul eTwinning „Culorile prieteniei” reprezintă o inițiativă educațională interdisciplinară dedicată copiilor cu vârste cuprinse între 4 și 11 ani, având ca scop principal dezvoltarea competențelor sociale, emoționale, artistice, civice și digitale prin activități colaborative desfășurate la nivel european. Prin intermediul artei, muzicii, dansului, matematicii, educației civice și dezvoltării personale, elevii au explorat conceptul de prietenie ca valoare universală, exprimată simbolic prin culoare, formă, ritm, mișcare, gesturi de bunătate și cooperare. Proiectul a oferit copiilor oportunitatea de a interacționa cu elevi din alte țări, de a descoperi asemănări și diferențe culturale, de a-și exprima emoțiile și de a construi produse comune, utilizând instrumente digitale sigure și creative.
Șapte corelații între violența interpersonală și progresul religiei organizate. Analiză teologică, pedagogică și sociologică
Relația dintre religie și societate a reprezentat dintotdeauna un domeniu de interes pentru filosofi, teologi, sociologi și istorici. De-a lungul timpului, numeroși cercetători au încercat să explice originea și dezvoltarea fenomenului religios prin prisma diferitelor teorii antropologice, psihologice și sociale. În acest context se înscrie și studiul intitulat „Șapte corelații între violența interpersonală și progresul religiei organizate”, care propune o analiză asupra modului în care conflictele dintre indivizi au contribuit la apariția și consolidarea structurilor religioase organizate.
Digital Storytelling și educația pentru bunăstarea digitală – experiență Erasmus+ în Komotini, Grecia
În perioada 20–24 aprilie 2026, doi profesori și patru elevi ai Școlii Gimnaziale „Miron Cristea” Toplița au participat la activitatea de învățare, predare și formare (LTTA4) organizată în Komotini, Grecia, în cadrul proiectului Erasmus+ „Digital Harmony – Steering Social Media Towards Positive Mental Health and Active Societal Participation” (2024-1-FR01-KA220-SCH-000253473). Găzduită de Music School of Komotini, întâlnirea a reunit participanți din Franța, Grecia, Italia, Turcia, Macedonia de Nord și România, având ca temă centrală utilizarea digital storytelling-ului ca instrument educațional pentru promovarea sănătății mintale, a echilibrului digital și a participării active în mediul online.
Educația pentru dezvoltare durabilă prin proiectul eTwinning „Let’s Do It!” – de la învățare la acțiune
Educația pentru dezvoltare durabilă ocupă un loc central în formarea elevilor, contribuind la dezvoltarea unor comportamente responsabile față de mediu și la formarea competențelor necesare secolului XXI. Proiectul eTwinning „Let’s Do It!” a oferit elevilor oportunitatea de a învăța prin experiență, de a colabora cu parteneri din alte țări și de a participa la activități practice dedicate protecției mediului. Articolul prezintă modul în care proiectul a fost implementat în activitatea didactică și impactul pe care acesta l-a avut asupra elevilor.
Educație digitală pentru un sol curat: Proiectul eTwinning „Digi-Green Composters: Green Sustainable Waste Literacy”
Într-o lume axată pe tehnologie, dar care se confruntă cu provocări ecologice majore, școala devine spațiul în care digitalizarea întâlnește protecția mediului. Elevii Școlii Gimnaziale „Nicolae Titulescu” Călărași, alături de elevi din Turcia, Romania, Italia, Georgia și Polonia s-au lansat într-o nouă aventură educațională europeană prin intermediul proiectului internațional eTwinning: „Digi–Green Composters: Green Sustainable Waste Literacy”.
