În ultima perioadă, școala românească s-a confruntat cu o provocare uriașă – activitățile educaționale tradiționale, desfășurate în sălile de curs, față-în-față cu elevii – au fost suspendate și cadrele didactice s-au văzut nevoite să se adapteze rapid, să găsească resurse atât legate de propriile competențe profesionale, cât și de instrumentele digitale, care să le ajute și care să înlocuiască educația formală cu care cadrele didactice erau obișnuite.
Un altfel de „online”
După atâtea săptămâni, în care am conviețuit cu învățarea de acasă, în online, am ajuns să prindem curaj, deci să îndrăznim să aplicăm ceea ce era nou și oarecum provocator în condițiile noii socializări. În timpul acesta, foarte scurt, am reușit să ne adaptăm cu eforturi și emoție să ajungem la sufletele copiilor în așa fel încât să îi putem surprinde și să îi ținem aproape.
Abordarea elevilor cu tulburări din spectrul autismului (TSA) în învățământul de masă
Pentru integrarea unui elev cu tulburări din spectrul autist (TSA) trebuie să avem în vedere parcurgerea unor etape de cunoaștere a elevului din discuții personale, din informații primite de la părinți, colegi de clasă, consilier școlar etc. Cel mai important lucru este să creăm în școala un mediu favorabil în care elevii aceștia să se manifeste pozitiv, având sentimentul de siguranță.
Lecții ale trecutului pentru reformarea școlii contemporane
Pentru a putea găsi soluţii pentru problemele cu care se confruntă şcoala contemporană trebuie să cunoaştem trecutul atât din punctul de vedere al teoriei cât şi al practicii educaţionale. Acest lucru poate avea un efect benefic asupra eficienţei cu care se organizează şi se desfăşoară procesul instructiv-formativ în zilele noastre. Este realmente necesar să ne folosim de informaţiile pe care ni le oferă înaintaşii noştri pentru a reuşi să înţelegem prezentul şi să anticipăm viitorul învăţământului.
Adaptarea creativă a metodelor interactive la etapele desfășurării activității cu preșcolarii
Metodele („odos” = cale, drum; „metha” = către, spre) reprezintă căile folosite în grădiniță de către cadru didactic în a-i sprijini pe copii să descopere viața, natura, lumea, lucrurile, știința. Prin intermediul metodelor se formează și se dezvoltă priceperile, deprinderile și capacitățile elevilor de a acționa asupra naturii, de a folosi roadele cunoașterii, formându-și caracterul și dezvoltându-și personalitatea.
Utilizarea TIC în dezvoltarea competențelor de lectură la elevii din ciclul primar
„A fost odată ca niciodată” – începutul unui basm este menit să ne scoată din timpul real în care trăim. Basmul ne povesteşte ceva care nu se petrece nici în prezent, nici în trecutul umanităţii, aşa cum îl cunoaştem noi. În lumea basmului se poate întâmpla orice – se pot naşte copii dintr-o lacrimă, caii pot mânca jăratic şi apoi pot zbura, pot exista tărâmuri miraculoase, izvoare din care ţâşneşte apa vieţii, împăraţi cu barba roşie, monştri, animale care au darul vorbirii şi câte şi mai câte. Poate doar în vise să mai fi întâlnit atâtea minunății. Copiii ascultă vrăjiţi tot ceea ce începe cu formula magică „A fost odată…”
Lectura ca metodă specifică disciplinei și ca activitate literar-culturală
Lectura este o activitate importantă, în care cititorul este implicat, cu întreaga lui cultură, cu mediul social în care trăiește. Lectura operei literare este legătura dintre cititor si autorul textului și are în vedere scopul și motivația cititorului. Lectura ne duce spre tărâmuri de basm, ne ajută să ne relaxăm, să empatizăm cu personajele care ne plac și în locul cărora ne punem de multe ori.
Teaching Speaking
Teachers should encourage students and pupils to speak as much as possible. One may ask a simple question: „Why is it beneficial for students to speak as often as they can in the classroom?” The answer to this question is not as simple as the question itself. First of all, learners have got the opportunity to involve themselves in real life situations which are created in the safe atmosphere of the classroom.
Școala online la gimnaziu – avantaje și dezavantaje
Trăim niște vremuri în care, vrem sau nu, tehnologia este tot mai prezentă în viața noastră. Nu se mai poate nega, de asemenea, faptul că generațiile actuale sunt identificate cu era internetului. În calitate de dirigintă la o clasă de a VIII-a și profesor de matematică, am discutat cu elevii pe tema școlii online – avantaje și dezavantaje.
În acest text, voi reda câteva opinii personale ale elevilor mei, dar și câteva idei concretizate în avantaje și dezavantaje, pe care le-am dedus în urma activității cu elevii sau au fost evidențiate de specialiști, profesori sau părinți.
Alternative la procesul clasic de predare-învățare-evaluare
Contextul actual, care durează din păcate de peste un an de zile, ne constrânge și totodată ne provoacă să identificăm noi moduri prin care, noi dascălii, să ne atingem obiectivele. În istoria modernă, această situație curentă este una fără precedent, motiv pentru care nu există, deocamdată, un răspuns predefinit sau o soluție testată și verificată. După cum se știe, nicio țară nu a fost nevoită să elimine complet interacțiunea față în față cu elevii și să realizeze, strict, învățarea la distanță permanent.
