Revoluția tehnologică a ultimelor decenii reduce planeta noastră la dimensiunile a ceea ce McLuhan numește „satul global”. În acest context, noul cetățean trebuie să fie diferit de predecesorul său. El trebuie să conviețuiască cu oameni de naționalități diferite, ceea ce va presupune o inevitabilă confruntare a culturilor. Cultura devine astfel un instrument de socializare care permite actorilor să se situeze în lume, să interpreteze evenimentele și să stabilească relații interpersonale (Kerzil & Vinsonneau, 2004). Dacă Europa de azi este multiculturală, Europa de mâine trebuie să devină interculturală.
Chei de deschidere a textului liric
Lectura ocupă un loc aparte în rândul competenţelor atât de necesare adaptării într-o lume în continuă şi rapidă schimbare, un loc aparte ȋntre abilităṭile de viaṭă ṣi, din fericire, ȋn activităṭile curente ale elevilor contemporani, astfel ȋncât dezvoltarea competenṭelor de lucru cu textul se impune ca prioritate nu doar ȋn activitatea didactică, ci ṣi ȋn cea extraṣcolară.
Opționalul, între deziderat și realitate
Disciplinele opţionale reprezintă o formă de materializare a CDS-ului numită curriculumul elaborat în şcoală. Ele au apărut din necesitatea şi din dorinţa adaptării programelor şcolare la nevoile şi particularităţile comunităţii locale, iar preocupări în această direcţie regăsim încă din perioada interbelică. Introducerea curriculumului elaborat în şcoală reprezintă o provocare semnificativă pentru managementul şcolar, un demers serios în abordarea curicumului, a întregului proces de predare – învăţare – evaluare într-o modalitate diferită.
Elaborarea unui test la matematică în Google Classroom folosind extensia EquatiO
Începând cu luna martie a anului 2020, fiecare profesor a căutat resurse pentru a comunica online cu elevii, pentru a ține legătura cu aceștia pe perioada stării de alertă. În acest sens m-am consultat cu multe persoane care au experiență în domeniul tehnologiei pentru a identifica cele mai benefice și stimulative platforme și site-uri educaționale în vederea susținerii procesului de predare-învățare-evaluare.
În acest articol, voi aborda partea de evaluare la disciplina matematică.
Flexibilitatea proiectării oglindită în unitatea de învățare
Până la identificarea avantajelor conferite demersului didactic de către proiectarea demersului pe baza unităților de învățare, este necesar să răspund unei întrebări fundamentale: ce s-a schimbat în activitatea mea de proiectare în momentul trecerii la un curriculum bazat pe competențe?
Jocul didactic muzical în educația muzicală contemporană
Odată cu instaurarea ideii de „şcoală pentru toţi”, lansată în secolul XVII de filozoful şi pedagogul ceh Jan Amos Komenský, cunoscut astăzi drept Comenius şi considerat în momentul actual părintele educaţiei moderne, preocuparea principală în învăţământ a fost găsirea formei de bază, eficiente, a actului de predare a informaţiilor către elevi.
Generation Z and Creativity
Abstract: Generation Z needs the adults’ trust in order to escape from behind the monitors and to unleash their creativity. Today’s children need teachers who are involved to help them be creative and develop their literary-artistic language.
Dezvoltarea psihomotorie a preșcolarului
Creșterea, maturizarea au ca bază influențe multiple stimulatorii din ambianță, precum și condițiile sanogene, cele alimentare și cele de antrenare în activități și în achiziționarea de conduite educate. Se știe că toate condițiile externe acționează prin intermediul celor interne, prin caracteristicile potențialului psihomotric disponibil la un moment dat.
Realizarea educației ecologice prin utilizarea jocului didactic
Educația ecologică a devenit în multe țări o nouă dimensiune a curriculumului, având drept scop inițierea și promovarea unei atitudini responsabile față de mediu. Aceasta vizează diferite laturi ale dezvoltării personalității individului. Obiectivul principal constă în formarea premiselor de înțelegere a efectelor unui comportament necorespunzător asupra mediului și a atitudinii de protejare a mediului.
Utilizarea unor metode interactive în studierea textelor narative la clasele primare
Utilizarea metodelor şi tehnicilor interactive şi de grup în cadrul orelor de limba şi literatura română stimulează interesul elevilor pentru lectură, contribuie la dezvoltarea capacităţilor de receptare a textelor narative şi la creşterea randamentului şcolar.
La orele de Literatură pentru copii (disciplină opțională la clasa a IV-a) am studiat fragmentul cunoscut sub numele de La cireşe (Amintiri din copilărie). În aceste lecţii am utilizat mai multe metode interactive, printre care Studiul de caz și Pălăriile gânditoare.