Pregătirea de forță la nivelul vârstei școlare a fost și rămâne pe mai departe un subiect controversat, de actualitate, aspectele pro sau contra fiind strâns legate de teama indusă de posibile accidentări sau cea referitoare la pericolul stopării premature a procesului de creștere și dezvoltare. În acest context sunt de luat în seamă rezultatele studiilor recente, care au demonstrează riscul scăzut al producerii de accidente la copii și juniori, iar antrenarea forței poate contribui în mod substanțial la prevenirea apariției acestora (Bompa T. O., 2001).
Formarea profesională a cadrelor didactice din Grădinița Floare Albastră datorită acreditării Erasmus+ 2020-2027
Acreditarea Erasmus+ 2020-2027 reprezintă o imensă oportunitate pentru grădinița noastră. Potrivit contractului de finanțare aprobat în anul 2022-RO01-KA121-SCH-000064431, Acțiune cheie 1 KA1, Educație școlară, program finanțat de Uniunea Europeană, în perioada 19.02-25.02.2023, un grup de 6 profesori a fost în mobilitatea de formare prin cursuri structurate și am participat în orașul Schumen, Bulgaria, la cursul „STEM in kindergarten/ primary school”.
Lectura – medicament minunat pentru dezvoltarea armonioasă a copilului
Oare avea dreptate Mircea Eliade când spunea „Lectura este pentru omul modern, un viciu sau o osândă? Citim ca să trecem examenele, ca să ne informăm sau citim din profesiune”. Din păcate, există un mare adevăr în cuvintele sale, în vremurile astea moderne, suntem atât de grăbiți că nu mai avem nici răbdarea, nici timpul să citim.
Literatura fantastică propusă de Mircea Eliade pe placul elevilor
Limba și literatura română este o disciplină considerată a fi una dintre cele mai importante pe parcursul anilor de studiu, în educația din România. În primul rând pentru că este limba noastră maternă și mai apoi deoarece îmbină armonios atât elemente de limbă (vocabular, gramatică, fonetică), cât și literatură. Elementele de limbă ajută elevul în consolidarea vorbirii corecte, a utilizării adecvate a termenilor în diferite contexte, în înțelegerea mesajelor transmise de către interlocutor, în scrierea unor mesaje, iar literatura este cea care îmbogățește vocabularul, dezvoltă creativitatea și oferă elevului oportunitatea de a pătrunde în lumi imaginare, unde pot ajunge să fie participanți ai întâmplărilor citite. Au oportunitatea să deschidă cu ochiul minții un tărâm paralel cu realitatea zilelor noastre, să trăiască experiențe inedite, să pătrundă în epoci de mult apuse sau să fie primii care au contact cu lumea ce va să vină. O latură a literaturii este fantasticul, care atrage elevul, îl incită și îl provoacă să descopere situații mai puțin normale.
Incluziunea, o necesitate și o provocare în educația actuală (Mobilitate Erasmus+)
Toată lumea este de acord că incluziunea elevilor cu cerințe și nevoi educaționale speciale este o necesitate, un element de bază al învățământului modern, adaptat nevoilor și așteptărilor societății. Toți elevii au dreptul la educație, iar școala trebuie să înțeleagă nevoile fiecăruia dintre ei și să îi ajute să se dezvolte în ritm propriu.
Apprenons le français ou éloge à l’ouverture d’esprit
«Un jour viendra où il n’y aura plus d’autres champs de bataille que les esprits s’ouvrant aux idées.» (Victor Hugo, Discours inaugural du Congrès de la paix, prononcé à Paris, le 21 août 1849, in «Œuvres complètes, Actes et Paroles» I, Paris Hetzel, 1882) Oh, combien actuel et combien optimiste était ce discours, vieux, néanmoins, de plus de 170 ans ! Qu’est-ce qu’on peut souhaiter de plus de nos jours ? Ce n’est pas, peut-être, dans les mains des profs de faire disparaitre les guerres, mais inciter à l’ouverture aux idées, oui, sans nul doute. Dans notre profession, insister sur l’importance du fait de s’ouvrir au monde, aux différences, aux couleurs que le monde peut nous apporter, à condition que nous les recherchions, est essentiel.
Innovative Approches to Teaching (Curs Erasmus+)
Școala a avut întotdeauna sarcina dificilă a-l pregăti pe elev pentru ceva ce nu este încă, pentru un viitor mai mult sau mai puțin predictibil. De la mijlocul secolului XX, schimbările au fost din ce în ce mai rapide (în știință, tehnologie viața economică, piața muncii), antrenând modificări la nivelul întregii societăți. În secolul XXI, devine tot mai evidentă schimbarea de paradigmă: de la producerea de bunuri la oferirea de servicii. Muncile manuale sunt preluate tot mai mult de mașini, omului revenindu-i sarcina de a ști să creeze, să utilizeze și să valorifice noi tehnologii.
Studiu privind aplicarea unui program de pregătire motrică la elevii din învățământul gimnazial pentru dezvoltarea forței prin mijloace de fitness
Dobândirea formei fizice face parte din stilul de viaţă al omului modern, civilizat, să aibă activitate fizică, dirijată corect, practicată în mod independent şi eficient: persoana care se respectă îşi structurează în aşa manieră programul, încât să practice diferite activităţi fizice pentru menţinerea fitness-ului personal. Sunt tot mai multe persoane care practică independent fitnessul sub formă de alergare, exerciţii de forţă, exerciţii de gimnastică aerobică, trasee, jocuri sub diferite forme, exerciţii în aer liber etc.
Comunicare eficientă în mediul școlar
O educație de calitate are la bază o relație bine definită între cei trei participanți ai procesului educativ, părinte – elev – profesor, ce poate fi privită drept fundamentală. Comunicarea este cheia succesului și reprezintă mijlocul prin care se realizează o conexiune directă între participanții actului instructiv-educativ.
My CELTA Experience
My CELTA training experience at WHS Munich was entirely positive. Of course it was stressful at times, but that was to be expected. Looking back, it makes me smile to think of the hours spent planning or writing assignments. During training, however, there is so much to take in, and the intensity of being a trainee was both exciting and exhausting. It was also an invaluable introduction into a professional and communicative approach to teaching which I would not have missed for the world. However, the intensity of the course prevented too much socialising or tourism, and by the time I finished, I felt that I still had not fully seen all that Munich has to offer.