„Istoria este cea dintâi carte a unei naţii”, aşa cum arăta Nicolae Bălcescu. Ea cuprinde cele mai de preţ învăţături pe care trebuie să le ştie şi să le preţuiască fiecare om. Din istorie, copilul învaţă care este obârşia poporului în sânul căruia s-a născut, cum au străbătut oamenii vremurile.
Valorificarea elementelor de istorie locală în cadrul orelor de istorie
Tehnici inovative utilizate în școala incluzivă
Școala incluzivă trebuie să fie deschisă către orice elev, să îl valorizeze. Este „şcoala care recunoaşte dreptul fiecărui elev“, şcoala care-i primeşte pe toţi cu căldură, care oferă sprijin tuturor copiilor, în special celor care au nevoie în mod deosebit. Dascălii trebuie să desfăşoare activităţi bazate pe lucrul în echipă, pe cooperare, pe monitorizarea constantă a eficacității activităților de predare – învatare – evaluare la nivelul fiecărui copil. De asemenea, trebuie respectate programele de sprijin și remediere școlară, utilizarea posibilităților oferite de curriculum-ul la decizia școlii si implicarea părinților în diverse activităti extracurriculare.
Importanța evaluării inițiale
Evaluarea în învăţământul primar stă la baza modelării şcolarului, a direcţionării acestuia spre atingerea scopurilor propuse şi este mai mult decât o acţiune sau un procedeu, este o operaţie complexă, un tot unitar format din intervenţii, acţiuni, atitudini, stări afective.
Étude concernant l’enseignement du vocabulaire dans les classes de FLE des lycées technologiques
De nos jours, les élèves s’intéressent à la haute technologie et l’école semble en général, ennuyeuse pour la plupart d’entre eux. Ils sont assis dans leurs pupitres pendant au moins six heures par jour, en écoutant de longues explications et des conférences et écrivant beaucoup d’exercices sans apprentissage interactif. Évidemment, cette situation n’est pas favorable à un apprentissage réel. Mais, il est certes légitime qu’une institution éducative ait pour premier objectif de former les esprits et de transmettre un savoir. Mais, pour les apprenants, le lycée c’est aussi c’est un lieu de vie et de rencontres.
Pasiunea. Motivaţia
Pasiunile noastre sunt deseori iraţionale şi se războiesc cu logica şi raţiunea.
Ce te motivează pe tine ca om? Crezi ca o motivaţie intrinsecă se manifestă doar la vârsta copilăriei, prin dorinţa unui copil de a cunoaşte, de a şti cauza fenomenelor ce se produc în jur?
Abandonul școlar – cauze și modalități de prevenire
Abandonul şcolar reprezintă conduita de evaziune definitivă ce constă în încetarea frecventării şcolii, părăsirea sistemului educativ indiferent de nivelul la care s-a ajuns, înaintea obţinerii unei calificări sau pregătiri profesionale complete sau înaintea încheierii actului de studii început. Elevii care abandonează şcoala sunt cei care s-au făcut remarcaţi pentru absenteism şi alte dificultăţi de comportament, pentru care au fost sancţionaţi în repetate rânduri în şcoală.
Eficacitate şi calitate în învăţământul românesc
Cei trei piloni ai reformelor educaționale din ultimele decenii din Europa și din lume, pe care se sprijină sistemele naționale de management și de asigurare a calității, inclusiv cel din România sunt calitatea, echitatea și eficiența. Această aliniere este necesară nu numai pentru a se asigura o integrare reală și funcțională, din punct de vedere educațional, a României în Uniunea Europeană, ci și, pe de altă parte, pentru că inițiativele românești din acest domeniu să fie consonante, din punct de vedere teoretic și metodologic, cu ceea ce se întâmplă acum în lume.
Teaching Vocabulary
Words are more than mere individual containers with meaning. They exist in a complex structure which links them to morphemes (prefixes and suffixes), other meanings (synonyms, antonyms), other words (that is, the words that they are likely to occur with or be associated with), grammar patterns, multi-word units (groups of words that are fixed into phrases or idioms) etc.
Étude concernant l’utilisation des jeux dans les classes de FLE
L’objectif principal de l’enseignement du FLE est l’acquisition et la maîtrise de l’outil de communication le plus à la portée de l’enfant. Pour atteindre à ce résultat satisfaisant, le professeur doit stimuler les élèves à apprendre les compétences de communication, à savoir la capacité de comprendre un message oral et écrit et s’exprimer à l’oral et à l’écrit. Ces compétences reposent surtout sur les savoirs, c’est-à-dire savoir-faire, savoir-être et savoir-apprendre, selon le Cadre Européen Commun de Référence pour les langues.
Metode pentru formarea și afirmarea în plan individual și social
Formarea și afirmarea în plan individual și social se realizează prin acceptarea necondiționată a individului și a valorilor sale, garantarea libertății psihice a individului, dar și prin consolidarea eului – dacă persoana este înțeleasă, atunci ea este dispusă să își dezvăluie eul său real (Tomșa, Gh.).