As teachers, we wish to encourage sensible dictionary use, be it a paper dictionary or an electronic one , but we do not want this to interfere with other methodological concerns. We do not want our students to check every word of a reading text in their dictionaries when they should be reading for general understanding.
Studiu privind managementul comportamentului la preșcolari
Suntem puși în fața provocării de a ne adapta unei lumi care nu mai este la fel de sigură și predictibilă cum era în trecut. Din punct de vedere al creșterii și dezvoltării optime și corecte a copiilor este necesar să acordăm o mai mare atenție dezvoltării comportamentului emoțional și al celui social al copiilor. Popularitatea sau nepopularitatea copiilor, capacitatea lor de a avea sau nu prieteni, influența lor constructivă sau distructivă asupra funcționării grupului, acestea și alte aspecte ale interacțiunii sociale sunt influențate de felul în care copii își gestionează emoțiile, propriile reacții și comportamente.
Scara Cunoașterii – metodă interactivă de predare, învățare și evaluare
„Scara Cunoașterii” este o metodă interactivă de predare-învățare-evaluare, în care elevii sunt solicitați să facă aprecieri asupra propriei cunoașteri. Trec în revistă ceea ce știu deja despre o anume temă, apoi exersează aplicarea cunoștințelor dobândite prin cerințe care să le solicite legarea teoriei de practică.
Recenzie: „Leadership și management educațional – teorii și practici actuale”, de Tony Busch
În cartea lui Tony Busch, „Leadership și management educațional – teorii și practici actuale”, autorul precizează că ,,managementul educațional este un domeniu de studiu și de activitate care vizează modul de funcționare și conducere a organizațiilor educaționale”. Acest domeniu derivă din mai multe discipline cum ar fi: sociologia, științele politice, economia. Managementul educațional și leadershipul educațional sunt concepte fundamentale în organizare a instituțiilor de învățământ.
Teachers and Students in the Pandemic
The current context came as a package for schools in the country with an extensive reflection process, with the monitoring of the action plans developed by the school managements together with the colleagues from the teacher`s room starting with March 2020. The teachers stayed with the students, going through the subjects with some difficulties of not knowing the computer work, at first, and then, after webinars and online teaching courses, which document the efforts of our colleagues in schools, things began to move more briskly and finally the school activities resumed their course in safety and online knowledge parameters. What has the reality of the last few months been like for the teachers or the teams they led?
La tablette en classe de FLE
De nos jours le numérique présente un intérêt spécial pour le travail en classe. Pour beaucoup d’enseignants, le TBI, outil technologique et interactif, permet d’exposer des ressources multimédias en favorisant la compréhension des contenus par la diversité des stratégies d’enseignement, encourageant l’implication des élѐves par la dynamisation de l’enseignement et par la variété dans l’accomplissement des tâches. Mȇme s’il facilite la collaboration pour le partage de savoir ou dans la réalisation des activités en groupe classe, c’est la tablette qui le complѐte pour „passer de la pédagogie de classe à une pédagogie de petits groupes, voire individuelle”. (Laurent CARLIER, ” La tablette, quels apports pour le FLS ?”, revue ”L”École numérique”, N°16 – Juin 2013)
Dezvoltare personală: Biblioteca vie
Într-o societate în care valorile morale pierd teren în mod simțitor cred că disciplina Dezvoltare personală este una dintre cele mai importante discipline în acest moment la ciclul primar. Ea este dedicată activităților de învățare care au ca scop dezvoltarea capacității elevului de a se autocunoaşte şi de a-şi exprima într-o manieră pozitivă interesele, aptitudinile, trăirile personale, abilitățile de relaționare şi comunicare, reflecțiile cu privire la învățare.
Proiectul școlar – o provocare la originalitate. De la text la spectacol
Proiectul școlar este o metodă complexă de evaluare alternativă începută în clasă și derulată acasă, pe parcursul mai multor săptămâni. Acesta este indicat să fie utilizat în cadrul orelor de evaluare atât sumative, cât și formative, deoarece antrenează toată clasa, motivându-i să se implice diferit față de alte testări tradiționale.
Utiliser le jeu Speech en classe de FLE
Chaque bon enseignant de français langue étrangère devrait donc avoir dans sa mallette pédagogique un jeu soit pour combler les quelques minutes qui restent parfois avant la pause soit tout simplement pour briser la glace mais surtout pour débloquer la prise de parole. Speech reste de ce point de vue… un classique.
Comment parler un français authentique selon les registres de langue
Le français authentique, c’est le français que les francophones natifs utilisent tel qu’il est parlé aujourd’hui. C’est un français naturel qui s’appuie sur trois niveaux ou registres de langue: langue Courante (standard), langue Familière, langue Soutenue. Comme il s’agit de trois manières de s’exprimer tout à fait différemment, il est indiqué qu’on utilise chacun de ces niveaux de langue en fonction du contexte. À quoi cela sert? Tout d’abord pour faire preuve de respect, ensuite pour se faire bien comprendre et finalement pour s’adapter à un groupe.
