Jocul a însoțit oamenii de-a lungul timpului, transformându-se, modelându-se, în funcție de nevoile acestora, dar și de evoluția omenirii. Adulții au încercat întotdeauna să le ofere copiilor posibilitatea de a se juca, le-au oferit diversitate, însă cel mai important lucru legat de joc, pe care l-am învățat în anii în care am avut copii alături, este că jucăriilor le dau viață adulții. O jucărie frumoasă rămâne doar atât, o jucărie frumoasă pe un raft. Ea devine interesantă pentru copil în momentul în care adulții o integrează în jocul copilului, îi oferă noi veleități! Este extrem de important ca adulții să se implice în jocul copiilor, coordonând sau participând alături de ei.
Arta tranzientă
Conceptul de Artă tranzientă se referă la crearea unor lucrări din piese libere, care nu sunt fixate, rezultatul fiind unul temporar, permițându-le copiilor să manipuleze, să exploreze și să experimenteze modele și forme într-un mod complet orientat spre proces. Ea oferă copiilor o mulțime de oportunități de învățare și dezvoltare, încurajând creativitatea acestora, conectându-i, în același timp cu natura.
Basarabia – prima provincie istorică unită cu România
Suntem români și punctum.
Nu putem să vorbim despre Centenarul Marii Uniri fără Basarabia. În 2018, toți românii am celebrat Marea Unire. Basarabia este prima provincie care s-a unit cu România. Generația Marii Uniri și-a avut idealul său național și a știut să-l împlinească, mulți români făcând jertfa supremă pe câmpurile de luptă ale Marelui război. Centenarul înseamnă principii, credințe și valori, tânăra generație, societatea românească în ansamblu, trebuie să-și însușească valorile, atitudinile și convingerile patriotice și să înțeleagă mesajul și sacrificiul generației Marii Uniri.
Fabrica de stele. Educație artistică la Cercul de muzică ușoară vocal-instrumentală „Melos”
Într-o lume din ce în ce mai marcată de fenomene ca decăderea sistemului de valori, criza economică, mercantilismul dus la extreme, o lume în care idealurile artistice, morale și de comportament prezentate ostentativ tinerilor de către societate și mass media au atins culmea grotescului, există totuși un loc unde copii și tineri dăruiți de Dumnezeu cu talent aduc un strop de lumină și bucurie în viețile lor și ale celor din jur.
Cercul de lectură și creație „În compania lui Julian”
Odată cu intrarea elevilor la gimnaziu, constatăm că interesul și pasiunea pentru lectură scade, iar noi, profesorii de limba și literatura română suntem chemați să găsim noi metode pentru a le stârni copiilor curiozitatea și pentru a le arăta farmecul și bucuria acesteia.
Developing Creative Activities
When we create an activity, we ought to give the activity a purpose that is something outside practising a certain language point. This purpose can usually be defined as some kind of outcome or product, which can be very simple like writing a list of ingredients for a recipe we want to make for our mother’s birthday party. Or it can be something more complex like writing the script for a story we have read in order to act it in front of the class. In these activities, language is used as a tool, creating a real life situation.
Parental Warmth is the Premise of a Good Adaptation of the Child to the School Environment
A special importance is given to the relationship that is established between parents and the school where the children learn. This relationship significantly increases the level of school adaptation and the students’ learning outcomes.
Recenzie: „Evaluarea programelor de asistență socială”, de Ștefan Cojocaru
Cuprins: Planificarea și realizarea evaluării • Forme generale de evaluare a programelor • Evaluări inspirate de teoria programului • Forme participative ale evaluării • Evaluări orientate de utilizare • Evaluări lipsite de constrângerile obiectivelor programului • Evaluări prestabilite de obiectivele programului • Cantitativ versus calitativ în evaluare • Inferența cauzală în evaluare • Eșantionarea în procesul de evaluare.
Învățarea experiențială – oportunități și beneficii
Învățarea prin experiență este o metodă de educare prin experiență directă. În timpul procesului de învățare experiențială, elevul se implică activ, interactiv, colaborativ. Astfel elevul pune întrebări, investighează, experimentează, devine curios, rezolvă probleme, își dezvoltă creativitatea și inteligența multiperspectivă.
Învățarea experiențială
Una dintre cele mai eficiente metode folosite la clasă în ultimii ani este învățarea experiențială. „Conform Recomandării Parlamentului și a Consiliului European – Key Competences for Lifelong Learning 2006/962/CE din 2006, competenţa „a învăţa să înveţi” reprezintă abilitatea de a se implica şi de a persevera în învăţare, de a organiza propria învăţare, gestionând eficient timpul şi informaţia, atât individual, cât şi în grup.”[1]
