Jurnalul de lectură este, fără îndoială, una dintre metodele care facilitează raportarea personală a elevului la text. Dintre cărțile pe care le pun față în față cu lectorul-elev, mă voi opri asupra romanului „Băiatul cu pijamale în dungi” de John Boyne. Autorul aduce în prim-plan problematica prieteniei, într-o lume în care prejudecățile adulților se transmit parțial celor mici.
Rolul basmului în procesul educațional și de reabilitare al copilului cu dizabilitate intelectuală
Basmele și poveștile au un rol terapeutic, iar mesajul pe care îl comunică este acela că ieșirea din impas, preluarea controlului, conștientizarea propriei forțe sunt la îndemâna fiecăruia și că de fiecare depinde să învețe noi aptitudini și comportamente, să înțeleagă ceea ce i se întâmplă.
Ştirile – între informare şi dezinformare
La baza existenței, traiului în comun, socializării şi dezvoltării stă comunicarea. Prin comunicare se transmit informaţii, se interacţionează, se realizează schimburi. Comunicarea se bazeză pe două modele specifice: cel informaţional prin care se transmit informaţiile fără a fi distorsionate şi cel ritual prin care sunt schimbate semnificaţiile, participarea la un ritual, la un ceremonial sacru de creare a comunităţii.
Recenzie: „Elaborarea și managementul proiectelor în servicii educaționale”, de Alois Gherguț și Ciprian Ceobanu
Lucrarea „Elaborarea și managementul proiectelor în servicii educaționale” oferă informații actualizate utile pentru activitățile din sfera managementului proiectelor educaționale. Prin tematica sa, ghidul se adresează managerilor și specialiștilor din domeniul educațional, cadrelor didactice, precum și studenților de la facultățile de științele educației.
Școala Solomonarilor – un concurs numit „dorință”
Titlul sugestiv este legat de una dintre cele mai pozitive și profesioniste experiențe, dată de participarea recentă a Clubului Imago de la Liceul Tehnologic Nr. 2 din Tg-Jiu, în luna septembrie a anului 2021, la importantul Concurs Național, desfășurat sub egida ANPRO (Asociația Naționala a Profesorilor de Limba și literatura română Ioana Em. Petrescu) și anume Lecturiada 2021. Istoria unui posibil viitor. Al treilea pas. Școală și școli, consemnat în CAEN, un concurs derulat în perioada 30 august -3 septembrie 2021. Cât de mult te poate motiva participarea la astfel de ateliere? Poate fi văzută ca o recunoaștere a unui efort în care se pare că învățarea a dat roade, a depășit barierele impuse de un sistem rigid și s-a familiarizat cu un alt mod de a aborda învățarea, unul inovativ, atât pentru profesor care trebuie să-și dezvolte capacitatea de a se dezvăța de abordări vechi, în folosul altora noi, care pun în valoare strategii de învățare, originalitate, inițiativă.
Ce ar trebui să facă profesorul atunci când elevii nu sunt atenți la oră
Nu de puține ori, cadrul didactic se confruntă la oră cu neatenția elevilor, atrași de telefoane, de propriile gânduri sau alte activități.
Pentru a remedia acest aspect și a stimula participarea activă a elevilor în cadrul orei de clasă, cadrul didactic ar trebui să analizeze comportamentul elevilor din două perspective: 1- perspectiva elevilor, 2- perspectiva profesorului.
Activitățile liber alese în grădiniță
Activitățile liber alese ocupă un loc foarte important în procesul de dezvoltare al unui copil, întrucât acestea urmăresc: dezvoltarea capacității de interpretare a unor roluri care abordează teme diferite(natură, viața de familie, personaje din basme etc.),dezvoltarea capacității de menținere a atenției asupra unui joc sau realizării unui produs un timp mai îndelungat, înfiriparea relațiilor de prietenie și colaborare în activitățile întreprinse, dezvoltarea psihomotrică și intelectuală, familiarizarea copiilor cu elementele din mediul apropiat sau depărtat, stimularea interesului pentru implicarea în diferite activități cu temă, formă de organizare și grad de dificultate diferit, formarea unor deprinderi de comportament civilizat utile atât în cadrul activităților, cât și în viața de zi cu zi, cultivarea deprinderilor de comunicare, integrarea în mediul social etc.
Motivarea copiilor preșcolari și școlari mici pentru a participa la activități
După părerea mea, îl poți motiva pe copilul preșcolar în primul rând prin aducerea noutăților în cadrul activităților, adică material intuitiv interesant, atractiv, viu-colorat, cu o mărime corespunzătoare pentru tipul de activitate pe care o vei desfășura. Materialul intuitiv reprezintă baza în cadrul preșcolarității, întrucât preșcolarul cunoaște, descoperă lumea prin intermediul acestor materiale.
În al doilea rând, putem stimula/ motiva copilul preșcolar prin utilizarea unor metode și tehnici moderne de lucru. Noutatea nu constă doar în materialul intuitiv, ci și în abordarea diferită a tipurilor de activități pe care le desfășurăm la grădiniță.
Activități Meet and Code: RoboBoost – Codează și programează
Elevii clasei a VI –a B de la Școala Gimnazială “ Profesor Nicolae Simache” , Ploiești, îndrumați de d-na prof. Ristea Lidia s-au întâlnit online prin intermediul platformei Google Meet unde au desfasurat trei activități Meet and Code.
Developing Skills through Erasmus+ projects. SOS – Sustain Our Souls
”SOS- Sustain Our Souls” aimed at students’ interests and their desire for self-improvement and professional evolution. The activities were focused on developing long term skills which will ensure a better integration in the educational and social environment. The educational process should target eight key competences from the European framework and this Erasmus project was able to address them in the mobilities, the virtual activities and the eTwinning project.