Managementul clasei de elevi se află în faţa unei noi provocări, pretenţiile pedagogice trebuie mărturisite realist, iar dezideratul integrării în ştiinţele generale ale educaţiei trebuie să fie redeschis. Astfel, pe bazele schimbate ale cadrului acţional de astăzi, nu vor mai fi posibile separaţiile între şcolile de masă şi şcolile speciale, între pedagogie şi pedagogie specială.
Strategii și microcomportamente în managementul clasei de elevi
Modalități de activizare a elevului în cadrul orelor de literatură română
În contextul unei societăți care e în permanentă schimbare și care se confruntă cu numeroase provocări, profesorul trebuie să părăsească rutina și să fie deschis la aplicarea creativă a noilor paradigme. Şcoala contribuie tot mai mult la modelarea personalităţii şi la cultivarea trăsăturilor ei.
Profilul copilului din secolul XXI
În mediul școlar, în mijloacele de transport în comun, în parcuri, în magazine, pe strazi în diferite alte locuri, se poate remarca ușor un comportament al unui copil care, de cele mai multe ori, este catalogat ca fiind ciudat de către generația adultă, educată după norme și bune maniere. În ce constă acest comportament în mediul școlar?
Abaterea și greșeala lingvistică
În cadrul acţiunii de cultivare a limbii, semnalarea şi discutarea abaterilor de la normele gramaticale în vigoare sunt de o importanţă atât de evidentă încât aceasta nu mai are nevoie de a fi demonstrată. Atunci când nu se justifică structural şi nici nu contribuie în vreun fel oarecare la simplificarea comunicării, astfel de abateri trebuie, de bună seamă, combătute deoarece ele tulbură unitatea limbii, generează o serie de confuzii şi echivocuri sau împiedică pur şi simplu realizarea unei exprimări corecte şi elegante, spre care ar trebui să tindă fiecare dintre noi.
Finalitatea cercetărilor pedagogice comparative
Finalitatea cercetărilor pedagogice comparative ar trebui să fie, după unii, mai ales teoretică sau, după alții, mai ales practică. Începând cu Aristotel, mult timp s-a considerat că preocuparea pentru știință își are justificarea în ea însăși, cunoașterea de dragul cunoașterii. George Z. F. Beredey susține că principala justificare a studiilor de educație comparată este de ordin intelectual: “Dobândirea de cunoștințe este unica motivație pe care trebuie să o justifice Educația Comparată pentru a-și afirma dreptul de a figura între disciplinele universitare.”(1). Totuși el consideră că nu putem să rămânem la stadiul teoretic al cercetării, ci trebuie să ne preocupe într-o justă măsură și aplicarea practică a acestei științe care poate contribui la îmbunătățirea sistemului de educație și la dezvoltarea societății.
Experiențe profesionale și personale în cadrul proiectului Erasmus+ De astăzi merg la școală!
12 cadre didactice de la Școala Gimnazială Petru Rareș, Hîrlău au beneficiat de cursuri de formare profesională în 3 țări europene: Franța, Spania și Republica Cehă în cadrul proiectului de mobilitate ERASMUS+ De astăzi merg la școală. Adoptarea de bune practici europene-strategie în prevenirea și diminuarea fenomenului de părăsire timpurie a școlii, identificat cu nr. 2018-1-RO01-KA101-047885.
La valeur pédagogique des chansons en classe de FLE
Malgré la place marginale consacrée dans le Cadre européen commun de référence pour les langues: apprendre, enseigner, évaluer (1), l’utilisation des chansons dans l’apprentissage d’une langue étrangère à l’école présente des possibilités diverses, la chanson étant un matériel polyvalent, un vrai atout pédagogique.
L’exploitation des courts métrages en classe FLE
Grandis à l’école informelle de l’image et du film, l’enfant et l’adolescent traitent le visuel avant le texte, suite à leurs habitudes numériques, lesquelles, on le sait fort bien, précèdent la scolarité.
Les MOOCs
À cette époque-là, quand j’ai reçu l’invitation de m’inscrire à un cours MOOC venue de la part d’une collègue très expérimentée dans ce type de formation, alors à cette époque-là je n’avais aucune idée de ce qu’un MOOC signifie. Mais j’étais déterminée d’apprendre à réaliser des projets internationaux avec mes élèves et ce cours-là semblait répondre à tous mes intérêts … seulement que j’éprouvais d’énormes doutes vis-à-vis de mon parcours et la fin de cette expérience … J’ai commencé donc à manœuvrer sur la plateforme, à surmonter tous les défis apparus et finalement devenir dépendante du cours. C’était le début … Dès lors je m’enrôle sans hésitation dans toutes sortes de MOOCS quelle que soit la thématique …
Activitatea integrată. Exemple de bune practici
Învățarea depășește cadrul formal al școlii, mai ales în prima parte a vieții. O învățare dincolo de discipline, de rigiditatea canoanelor academice tradiționale poate fi mai profitabilă din perspectiva nevoilor omului contemporan.