Integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale în învățământul de masă

„Fiecare copil are dreptul fundamental la educație și fiecărui copil trebuie să i se ofere șansa de a ajunge și de a se putea menține la un nivel acceptabil de învățare” (Declarația de la Salamanca). Copiii care prezintă cerințe educationale speciale trebuie să aibă acces la școlile publice, de masă, iar aceste școli trebuie să aibă în vedere adaptarea procesului didactic conform unei pedagogii care sa fie centrată pe nevoile copilului, să vină în întâmpinarea caracteristicilor intelectuale și de cunoaștere ale fiecărui copil.

Articol integral

Caracterizarea unui personaj din perspectiva valorilor europene prin metoda harta personajului

Unul dintre scopurile fundamentale de folosire a hărților conceptuale este cel de a sintetiza informațiile, altfel încât ele să fie mai ușor de asimilat. Prin intermediul acesteia se pot prezenta, pe o singură pagină, noțiuni care se pot apoi detalia într-o lucrare care să dezvolte argumentele pe mai multe pagini.

Articol integral

Profesorul și calitatea serviciilor sale

Profesorul, în calitatea lui esențială de om, aduce elevului modele comportamentale, insuflă, uneori, fără voia sa, atitudini de un anumit fel față de disciplina slujită, dar și față de om, oameni și lume – aceasta înțeleasă în întregul ei, ca micro- și macrocosmos. (Laurențiu Șoitu)

Articol integral

Curcubeul prieteniei (Învățarea pe bază de proiect)

În ultimii ani, atragerea elevilor ca parteneri activi ai propriei formări a devenit o provocare pentru profesor, astfel încât acesta este nevoit să-și folosească imaginația în vederea introducerii unor activități cât mai atractive și variate în procesul instructiv-educativ. Învățarea pe bază de proiect îndeplinește dezideratul atractivității, dovedindu-și eficiența în corelarea noțiunilor teoretice cu viața de zi cu zi.

Articol integral

Le contexte linguistique et le contexte extralinguistique

Par l’étude de la synonymie et de la polysémie on peut rendre compte de la place que tient le contexte dans l’emploi d’un mot (et pour l’établissement de son sens). C’est en essayant de placer, par substitution, des mots différentes dans un contexte identique que l’on peut juger de leur degré de synonymie. C’est en comparant les contextes différents on peut entrer le mot que l’on peut estimer les sens variables qui l’affectent. Les synonymes, termes interchangeables dans un énoncé donné, doivent être étudiés dans le cadre de cet énoncé. Donc on peut dire que les synonymes sont tributaires de la relation qu’ils entretiennent avec le contexte.

Articol integral

Analiza critic-constructivă a probei la lectură în sistemul PISA

Programme for International Student Assessment (PISA) este un studiu comparativ organizat la nivel internațional. Acesta urmărește să măsoare dezvoltarea competențelor de bază ale elevilor care se apropie de finalizarea învățământului obligatoriu, respectiv de 15-16 ani, în trei domenii și anume: citire/ lectură, matematică și științe. Un aspect important este acela că  se pune accent pe aplicarea cunoștințelor dobândite în viața de zi cu zi.

Articol integral

Inovația educațională

Educaţia reprezintă un sistem al vieţii sociale sensibil la mesajele viitorului; viitorul fiind acţiunea actuală asupra condiţiilor date, o anume transformare, inovare şi schimbare, a crea premise şi nu a impune soluţii unilaterale. G. Berger anticipa, cu mulţi ani în urmă, că „trăim într-o lume în care, nu va mai fi loc decât de inovatori”.

Articol integral

La langue parlée et la langue écrite

En essayant de décrire une langue, on se trouve un peu dans la condition du peintre qui fait son portrait par lui- même. Est qu’il y a parmi nous des personnes qui veulent se rendre compte par elles-mêmes de ce qu’elles font quand elles parlent leur langue maternelle et, pourquoi pas, une langue étrangère? Il ne s’agit pas de spécialistes ou de linguistes, mais de personnes quelque peu instruites sur les mots de la langue courante et tout au plus sur les termes de la grammaire traditionnelle.

Articol integral

Formarea continuă – factor cheie în noua revoluție industrială

Suntem pe parcursul unei noi evoluții industriale, numită și Industria 4.0 (în engleză Industry 4.0), caracterizată printr-un avans tehnologic major care creează premisele revoluționarii producției industriale, unde automatizarea proceselor de fabricație este actualizată cu sisteme inteligente autonome ce pot fi folosite de auto-cunoaștere, auto-optimizare și auto-personalizare. Este o certitudine faptul că Industria 4.0 va afecta toate sectoarele și disciplinele, creând un impact imens asupra economiei globale.

Articol integral