Liceul Tehnologic „Nicolae Teclu” Copșa Mică a implementat în perioada 2019 – 2022 proiectul de mobilități profesionale „Stagii europene pentru reușita profesională” cu nr. 2019-1-RO01-KA102-062822. Proiectul a fost aprobat de Agenția Națională în anul 2019 pentru o durată de 14 luni, aceasta fiind ulterior prelungită până în anul 2022 din cauza pandemiei COVID-19.
Violența la adolescenți
Violența fizică este prezentă în școli, în casele oamenilor .Violența verbală se găsește peste tot, pe rețelele de socializare sau chiar la elevii de școală primară. Cele mai multe violențe petrecute în mediul școlar sunt lovirile, motivele acestora sunt neimportante și nu justifică acest comportament. Un alt tip de violență este bullying-ul care presupune intimidare, umilire. Bullying-ul este considerat o formă de violență fizică și psihologică. Există copii care trăiesc acasă într-o atmosferă cu violențe, alcool, lipsa afecțiunii și atenției părinților. Un copil care are o relație bună acasă cu părinții niciodată nu va avea rolul de agresor într-un grup. Inteligența emoțională este calitatea care elimină bullying-ul din viața copiilor.
Contribuția disciplinei educație tehnologică și aplicații practice la formarea profilului absolventului de gimnaziu
Noile programe școlare din învățământul gimnazial au fost aliniate la idealurile europene. Pentru a adapta școala la caracteristicile pieței muncii, Comisia europeană a promovat un document care îți propune să ofere „un profil de formare european” structurat pe baza a opt competențe cheie. În continuare vă voi prezenta cum cred eu că va reuși disciplina mea, educația tehnologică și aplicații practice, să transforme elevul actual în viitorul om capabil să facă față provocărilor noi din piața muncii.
Exploring Belgium and its education system. Integrative and interactive approaches to teaching (Formare Erasmus+)
În primul an al Acreditării Erasmus+ cu numărul 2021-1-RO01-KA121-SCH-000005141, obținute de Liceul Tehnologic “Stefan Hell” Sântana, în cadrul proiectului “Viitorul – Învățare în Progres” (VIP), s-a dat șansa cadrelor didactice din această instituție, de a participa la cursuri de formare internaționale. Unul dintre aceste cursuri la care am participat a fost: „Exploring Belgium and its education system. Integrative and interactive approaches to teaching”, desfășurat în perioada 4-9 iulie 2022, în Ghent, Belgia.
Flipped classroom – o nouă abordare în formarea competențelor secolului 21
În cadrul proiectului Proiectul „ENGAGE – Educație pentru noua generație” (2020-1-RO01-KA101-079380), al Şcolii Gimnaziale „Ştefan cel Mare” din Galaţi, am avut posibilitatea de a participa la cursul „21st century skills for teachers and students” („Competenţele secolului 21 pentru profesori şi elevi”) desfășurat de Europass Teacher Academy, alături de cadre didactice din Bulgaria, Lituania, Croaţia, Cipru şi Finlanda. Unul dintre modulele cursului a vizat desfășurarea unor activități practice pentru a proiecta lecții ce au la bază flipped classroom (clasa inversată).
Atribuțiile profesorului mentor
Societatea în care trăim este într-o continuă schimbare iar noi, dascălii, ca deschizători de drumuri, suntem cei care trebuie să ne adaptăm cât mai repede acestor schimbări deoarece trebuie să ținem pasul cu transformările prin care trece societatea, trec oamenii, trec elevii. Recenta pandemie ne-a demonstrat că este nevoie de inovație în educație. A trebuit ca într-un timp relativ scurt să trecem printr-un proces de reinventare, de transformare digitală a actului educațional. A fost o adevărată provocare integrarea inovației digitale în educație astfel încât pierderile cauzate de închiderea şcolilor să fie cât mai mici.
Educația estetică și lectura
Existenţa umană se bazează nu doar pe legile intelectuale şi practice, dar este şi strâns legată de cele ale frumosului, armoniei, esteticului, care ne înconjoară. Din acestea decurge şi opera de artă; dacă omul ar lua ca model idealul, el însuşi ar putea deveni o asemenea operă de artă. Viaţa este copia artei sau arta este copia vieţii, foarte des putem vedea urme ale frumosului pe diferite obiecte, în diverse activităţi, lăsând impresii plăcute ochiului şi nu numai.
Abordări inovative în predare (Formare Erasmus+)
În mai 2022, am participat alături de alti 3 colegi de la Școala „Ștefan cel Mare”, Galați, la cursul de formare „Innovative Approaches to Teaching”, susținut de International Training Center în Helsinki, Finlanda, cu finanțare europeană nerambursabilă prin programul Erasmus+, în cadrul proiectului de educație școlară ENGAGE, cu număr de referință 2020-1-RO01-KA101-079380 derulat în perioada 1 septembrie 2020 – 31 august 2022.
Managementul activităților de practică pedagogică – prezentarea organigramei instituției școlare
Gândul îmi fuge nostalgic la prima mea interacțiune cu o unitate şcolară. Eram o elevă proaspăt ieșită de pe băncile școlii, care pășea pentru prima dată într-o localitate necunoscută, unde știa că își va petrece următorul an ca și învățător. Ce nu știam în acea primă zi de școală era faptul că pe lângă învățător voi fi și director și bibliotecar și responsabil cu toate cele de care are nevoie o școală să funcționeze.
Abordarea STEM şi competențele transdisciplinare (Formare Erasmus+)
Seria cursurilor de formare a profesorilor Școlii Gimnaziale George Emil Palade a continuat prin participarea altor două cadre la cursul Metode practice de predare a valorilor prin ştiință şi STEM, în Spania. Cursul, per ansamblu, a evidențiat importanța utilizării acestei abordări în practica curentă, nu numai ca o formă cross-curiculară de predare a unei teme, dar şi ca metodă de formare şi aprofundare a competențelor transdisciplinare: gândirea critică, rezolvarea de probleme, creativitatea şi colaborarea în echipă, pentru identificarea celor mai optime soluții temelor lansate de formatori.