Total Physical Response (TPR) is a method of teaching language using physical movement. ‘TPR is based on the principle that learners learn best when they are wholly engaged (both physically and mentally) in the language learning process’ (Thornbury 1999: 55). TPR introduces the language through the use of commands (imperative sentences) and the students have to demonstrate their understanding through action.
Communication within Virtual Environments: ”Second Life”
Virtual environments give way to new models of learning. ”Second Life” represents such new alternatives to traditional approaches on education, bringing teachers and students closer together. Despite its layout, ”Second Life” is not a game, it is a persistent virtual world suitable for learning.
Reflectarea „noilor educații” la nivelul învățământului primar
În plină eră tehnologică, reluăm în considere și reinterpretăm o sintagma „problematica lumii contemporane”. Termenul s-a impus cu rapiditate în sferele specialiștilor din diverse domenii datorită anumitor aspecte îngrijorătoare: degradarea atmosferei și a oceanelor, punerea în primejdie a faunei și a florei, gravitatea subdezvoltării și a sărăciei, creșteri demografice vertiginoase în unele regiuni sau țări, întreținerea conflictelor armate în diverse zone etc.
Beneficiile practicării sportului pentru copii
Încă de la o vârstă fragedă, copiii duc o viață sedentară, petrecând multe ore in fata calculatorului, ajungând de cele mai multe ori să se deplaseze cu mașina sau transportul public, rămânând foarte puțin timp dedicat mișcării și sportului. Activitatea fizică la copii este foarte importantă deoarece, dacă se desfășoară în mod regulat, îi ajută pe copii să realizeze și să mențină o bunăstare fizică adecvată. Activitatea sportivă desfășurată în mod regulat, în special la copii, este un instrument fundamental pentru întărirea imunități organismului, previne bolile si obezitatea. Prin creșterea consumului de energie, sportul contribuie la reducerea masei grase facilitând o creștere mai armonioasă a corpului.
Rolul părinților în susținerea unui sportiv
Rolul de părinte a copiilor sportivi nu este ușor, cu atât mai puțin pe cel al părinților copiilor talentați. Din acest motiv, antrenorii și profesorii ar trebui să ofere cel mai bun sprijin posibil părinților în însoțirea copiilor care fac sport. Fiecare copil are nevoie de sprijin individual, iar fiecare relație părinte-copil este unică și exclusivă.
Les médias entre information, éducation et manipulation
De nos jours, le mot « média » est employé si souvent, et dans des circonstances si différentes, qu’on ne se préoccupe plus guère de savoir ce qu’il signifie précisément. Média, mass-média, moyens de diffusion, moyens de communication de masse, tels sont les mots ou expressions qui sont fréquemment utilisées comme des synonymes.
Strategii de lucru în cazul elevilor cu C.E.S.
Educația este un drept fundamental al fiecărui copil, iar de mai mulți ani se pune accent pe egalitatea de șanse la nivel internațional, dar și național. Această egalitate în ceea ce privește educația începe de la vârste mici, odată cu înscrierea copilului la grădiniță. Toți copiii, indiferent de categoriile din care fac parte, au acest drept fundamental. Însă, din păcate, încă mai sunt cazuri în care mulți copii, mai ales cei din medii defavorizate, nu beneficiază de acest drept.
Abordarea elevilor cu ADHD. Strategii și modalități de lucru
De multe ori auzim cadre didactice care se simt epuizate în încercarea de a găsi metode de lucru pentru elevii care prezintă deficit de atenție și hiperactivitate. În unele cazuri, copiii prezintă o tulburare de deficit de atenție, dar în alte cazuri elevii nu au nicio tulburare de neurodezvoltare.
Grădinița Ciupercuța, coordonator al proiectului european Erasmus+ ”Amazing children, amazing nature”
Într-o societate în care tehnologia progresează cu o viteză amețitoare și din această cauză, de la o vârstă fragedă, copiii sunt asaltați de adevărate avalanșe de informații, științele educației sunt tot mai orientate spre întoarcerea la natură. Copiii care petrec tot mai mult timp în casă în fața monitoarelor, cunosc natura doar din „poze” și filme. E timpul să o aruncăm și să mergem mai departe. Potențialul unui copil nu poate fi dezvoltat separat de potențialul său emoțional, social și fizic și acest lucru se poate face doar într-un climat educațional pozitiv în care copiii colaborează și se ajută reciproc, au încredere unul în celălalt și în profesorii lor.
Colaborarea dintre școală și familie cu scopul de a crește încrederea în sine a elevilor
În formarea copilului și ajutarea lui pentru a se integra armonios în societate rolul primar îl deține, totuși, familia. Am spune că familia este vectorul moral al procesului de educație, iar școala vectorul gnoseologic. Din rezultanta celor doi se naște personalitatea armonioasă și totodată eficientă a tânărului. Caracteristica principală a omului ca specie este moralitatea. Aceasta, însă, nu se dezvoltă de la sine, ci se cultivă cu migală și cu răbdare, cu mult talent pedagogic pe o perioada indefinită, care are totuși ca centru de greutate etapa copilăriei și a adolescenței.