Începând cu anul școlar 2017-2018, programele de studiu pentru disciplinele de la gimnaziu sunt unele noi. Dacă în vechiul curriculum se punea accent pe conținuturi, în momentul actual se urmărește centrarea pe elev și pe pregătirea acestuia pentru societate și pentru piața muncii. De aceea, specialiștii în educație au decis că este nevoie de o configurare a unui profil de formare a absolventului care să răspundă realităților sociale, aspirațiilor tinerilor și implicit, globalizării.
Learning and Teaching English
Children in general acquire a foreign language almost without any conscious effort. There are children who start by speaking more then one language. It is easy to notice that a young child can pick up a new language rapidly if he/ she moves to a school abroad.
Researchers came to the conclusion that a child is able to quickly acquire new language up to around the age of six. Children are not capable only of learning languages, but also of forgetting them. They replace the forgotten language structures with new language as if they were changing their articles of clothing. But this process of unconscious learning is at its best before the child reaches puberty. After children have reached puberty, it becomes more and more difficult for them to learn a new language very fast.
Clarifying the Concepts of Time, Tense and Aspect when Teaching English Tenses
Abstract concepts are generally difficult to be made clear when teaching grammar in the classroom. Therefore, a clear distinction should be made between notions such as time, tense and aspect before expecting students to reach proficiency in using the right tense both in speaking and writing.
Second Language Acquisition (SLA). Krashen’s Six Hypotheses – Applications for Teaching
Stephen Krashen is an American professor at the University of Southern California, an expert in the field of linguistics, specializing in theories of language acquisition and development. Krashen states out a clear difference between language learning vs. acquisition. According to him, language learning is when we are thinking about the language, whereas acquisition is when we are using the language.
A Different Approach on Teaching and Learning as a Result of European In-Training Courses
Investigative approaches to teaching and learning will always challenge subjective reasoning but will ultimately result in cohesive ways of fulfilling tasks. The current article focuses on two of the most innovative and yet challenging methodologies – the enquiry-based approach and CLIL. What they have in common is mixed abilities classes, building on attitude rather than on knowledge and versatile teaching-learning roles. By employing such a perspective on education and training, students will become autonomous and proficient for lifelong learning.
Voluntariatul și beneficiile sale pentru elevi
Cu toții știm că voluntariatul este „activitatea de interes public desfășurată din proprie inițiativă de orice persoană fizică, în folosul altora, fără a primi o contraprestație materială” (conform Legii nr. 339/2006) și de mulți ani în școlile din întreaga lume se pune accent pe a face voluntariat și a deveni voluntar, chiar unii și după finalizarea școlii.
De ce? Ce oferă acest tip de activitate elevilor noștri?
Educația nu s-a oprit. Educația s-a mutat în spațiul online
Închiderea școlilor, la nivel global, în ultimele luni, ca o încercare de a încetini contagiunea, a afectat peste un miliard de copii din întreaga lume. Dacă închiderea școlilor s-ar fi prelungit mai mult, exista un potențial semnificativ în pierderea oportunităților educaționale, cât și o pierdere majoră a capitalului uman, dincolo de oportunitățile economice care, pe termen lung, au fost diminuate.
Din fericire, educația nu s-a oprit, s-a transformat, s-a mutat în mediul online – mai bine spus, închiderea școlilor nu a oprit educația, deși a schimbat-o. Învățământul a devenit școala la domiciliu sau o altă variantă a homeschooling-ului, căci elevii și studenții au primit cursuri online, cursuri video sau manuale electronice, bineînțeles acolo unde s-a putut, acolo unde a existat acces la tehnologie, la internet.
Rolul activităților motrice la elevii din ciclul primar
Practicarea activităților motrice la copiii din ciclul primar s-a impus în mod definitiv ca urmare a rezultatelor obținute prin modelarea armonioasă a personalității copiilor. Practicarea activităților motrice reprezintă o necesitate expresă ca principală formă a păstrării echilibrului între activităţile intelectuale si cele fizice, ca o îmbinare firească „Mens sana in corpore sano” – o minte sănătoasă într-un corp sănătos.
Stilul de învățare kinestezic
Profesorii din zilele noastre sunt conştienţi de faptul că fiecare elev învaţă într-un mod sau stil diferit, având puncte slabe, ce pot fi depăşite print strategii de învătare potrivite. Cea mai simplă şi cunoscută modalitate de identificare a stilurilor de învăţare se bazează pe simţuri. Termenul de stil de învăţare se referă la preferinţa fiecărui individ pentru a folosi anumite tehnici şi strategii de învăţare.
Developing Listening Skills and Vocabulary by Implementing the TPR Approach (Study)
Total Physical Response (TPR) is considered both a teaching technique and an approach of language teaching which was developed by Dr. James J. Asher, a remarkable professor in psychology in the 1960s. It is based on the coordination between language and physical movements and this is the reason for implementing it among young learners.