În contextul actual al creșterii alarmante a poluării cu plastic, educația pentru mediu devine o componentă esențială a formării tinerei generații. Proiectul „Plasticoff”, desfășurat în cadrul programului internațional „Plastic Clever Schools”, reprezintă o inițiativă educațională dedicată reducerii consumului de plastic de unică folosință, dezvoltării comportamentelor responsabile și implicării active a elevilor în protejarea mediului, fiind coordonat de Common Seas, regatul Unit.
Challenges Encountered When Working with Students with Asperger Syndrome
The first time I had a student with Asperger syndrome in one of my classes, I realized very quickly that the methods I had been using in the classroom over the years were not working, they were not enough. I was forced to rethink the way I taught. I think that inclusive education has become one of the most complex challenges schools are facing nowadays. It is challenging for both teachers and students, not only pedagogically, but also emotionally.
Dincolo de joc: gamificarea responsabilă ca resursă pentru învățare, incluziune și echilibru emoțional la copiii cu CES
Educația incluzivă actuală nu se limitează la prezența copilului în spațiul școlar, ci urmărește construirea unor experiențe de învățare în care progresul cognitiv, siguranța emoțională și participarea autentică se susțin reciproc. Pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES), această armonizare este decisivă. Articolul examinează gamificarea ca strategie pedagogică prin care pot fi stimulate implicarea activă, autoreglarea și competențele socio-emoționale. Demersul reunește repere teoretice, principii de proiectare centrate pe starea de bine, un model de intervenție desfășurat pe parcursul a opt săptămâni și modalități de evaluare a efectelor. Ideea esențială este că gamificarea devine valoroasă numai atunci când mecanismele jocului servesc obiectivelor educaționale, particularităților individuale și bunăstării copilului.
Adaptarea activităților interactive de fonetică pentru elevii cu CES, la clasa a VII-a
Studiul foneticii la clasa a VII-a implică operarea cu concepte abstracte: diferențierea vocalelor de semivocale, identificarea structurilor sonore complexe (diftongi, triftongi, hiat), analiza grupurilor de litere și a corespondenței dintre semnul grafic și sunet. Pentru elevii cu Cerințe Educaționale Speciale (dificultăți de învățare, dislexie-disgrafie, deficit de atenție sau întârzieri cognitive), lecțiile bazate doar pe explicații teoretice și exerciții statice pot deveni frustrante și greu de asimilat.
Dezvoltarea copilului și abordarea transdisciplinară în predarea limbilor străine
Pentru a înțelege procesul educațional, este necesar, înainte de toate, să înțelegem copilul care se află în proces de dezvoltare, în raport cu mediul său. Psihologia dezvoltării copilului este un domeniu dinamic și multidimensional, care integrează aspecte cognitive, afective și sociale, emoționale și comportamentale. Acestea interacționează constant și influențează felul în care copilul abordează relaționarea, procesul de învățare și construirea identității. Prin urmare, actul educațional nu se poate limita la expunerea de informații, ci, din perspectiva teoriilor dezvoltării cognitive, trebuie să cuprindă dimensiuni extinse gradual, pentru a implica experiența, interacțiunea socială și limbajul, fără a se limita la acestea, pentru a răspunde particularităților de învățare. Pentru a depăși, însă, limitele fragmentării, s-a identificat necesitatea abordării transdisciplinare, care vizează crearea unor contexte în care cunoștințele și abilitățile din diferite domenii se împletesc pentru a soluționa situații complexe, relevante pentru elev.
Comunicarea și climatul organizațional în învățământul postliceal sanitar
Comunicarea joacă un rol esențial într-o școală postliceală sanitară, având în vedere specificul domeniului medical. Aceasta este necesară mai ales în organizarea stagiilor clinice, pentru evitarea confuziilor, în colaborarea dintre cadrele didactice de teorie și cele de practică, în procesul de evaluare, în activitățile de suport și consiliere, precum și în relația profesor-cursant. Această relație este foarte importantă, deoarece formarea profesională se bazează pe demonstrații practice, exersare individuală, corectare constantă și sprijin emoțional în situații stresante.
Management și educație
În evoluția vieții pe Terra, ființa umană a atins cel mai înalt grad de dezvoltare, iar societatea este suprasistemul cel mai bine organizat în cadrul biosferei.
Managementul este „arta de a înfăptui ceva împreună cu alți oameni” (Mary Follet), mai precis, reprezintă ansamblul activităților de organizare, conducere și gestiune a unui sistem (social, politic, economic, cultural, educațional, medical, ecologic) în scopul atingerii unor obiective.
Combaterea abandonului școlar – o prioritate pentru viitorul societății
Abandonul școlar reprezintă una dintre cele mai importante probleme cu care se confruntă sistemele de educație din întreaga lume. Acest fenomen apare atunci când un elev întrerupe studiile înainte de finalizarea unui ciclu de învățământ, fără a obține calificările necesare pentru integrarea în societate și pe piața muncii. În România, abandonul școlar continuă să afecteze un număr semnificativ de copii și tineri, în special din mediile defavorizate, unde dificultățile economice și sociale influențează accesul la educație. Combaterea abandonului școlar este o responsabilitate comună a școlii, familiei, autorităților și comunității, deoarece educația reprezintă fundamentul dezvoltării personale și al progresului unei societăți.
Parteneriatul școală-familie-grădiniță
Educația copilului reprezintă un proces complex, care presupune implicarea și colaborarea tuturor factorilor care contribuie la dezvoltarea sa. Familia, grădinița și școala formează un sistem educațional în care comunicarea și cooperarea sunt esențiale pentru asigurarea unei dezvoltări armonioase și a unei tranziții cât mai ușoare de la un nivel de educație la altul.
Parteneriat școală-familie. „Cu voi alături nimic nu poate da greș”
Parteneriatul educațional „Cu voi alături nimic nu poate da greș” propune un model de colaborare susținută între școală, familie și comunitate, centrat pe elevii clasei a II-a, cu scopul de a preveni abandonul școlar, comportamentele de risc și fenomenele de delincvență juvenilă. Proiectul valorifică implicarea activă a părinților în viața școlii și parteneriatul cu Poliția municipală pentru a construi, prin activități diverse – educație rutieră, prevenirea violenței, educație civică și pentru siguranță personală –, un cadru coerent de formare a deprinderilor de comportament responsabil la elevi. Relevanța demersului pentru sistemul de educație constă în faptul că oferă un model replicabil de parteneriat educațional local, care leagă performanța școlară de implicarea familiei și de sprijinul instituțiilor comunitare, contribuind astfel la dezvoltarea unei culturi a colaborării durabile între actorii educaționali.
