The book is a trusted friend. She lives with you, does not judge you, and is always ready to offer you generously from her treasure of wisdom, which has been gathered with diligence over time. Wars, disasters or epidemics could not extinguish his light. It has passed through the centuries, being the silent witness of the passage of man through the world, with defeats and sufferings, with victories and joys, and nowadays the most important source of culture, even the television and the computer, in their different forms, make a fierce competition.
Presentation of the Project “Beautiful Book, It Is an Honour to Read You!”
Excursia tematică – mijloc de învățare durabilă
Într-o toamnă aurie… am scris povestea călătoriei noastre pe meleaguri buzoiene. Elevi și cadre didactice am încălecat pe cai putere, de poveste, cu noaptea în cap, cum îi stă bine drumețului, și am pornit în aventura cunoașterii spre Buzău.
Excursia interdisciplinară s-a înscris în seria activităților cu caracter nonformal, înlesnind elevilor înțelegerea informațiilor teoretice, prin punerea lor în practică.
Educația și epoca postmodernă
Etapa postmodernă consemnează o evoluție și o transformare în toate domeniile. Aceasta aduce o deconstrucție și o reconstrucție a perspectivelor. Esența acestei etape constă tocmai în restructurarea modului de abordare a sistemelor, cu precădere a fenomenului educațional.
Abordarea creativă a unor teme la limba și literatura română
Textele literare și nonliterare trebuie abordate prin metode și cu mijloace didactice variate, ca să îl determine pe elev să dorească să citească, dar și să valorifice mesajul conținutului redat. În cadrul lecțiilor, este foarte important să se valorifice lectura, să se promoveze valorile culturale. Elevii trebuie încurajați să citească, să creeze. Textul poate fi literar sau nonliterar, dar trebuie să se utilizeze metode moderne adecvate intereselor elevilor.
Grădinița Floare albastră din București, unitate de învățământ preșcolar acreditată Erasmus+
Începând cu anul 2020, Grădinița Floare albastră este acreditată Erasmus+ pentru perioada 2020-2027, Acțiune cheie 1, Educație școlară. De asemenea, grădinița Floare albastră este Școală europeană din 2012, fiind reconfirmată și în anul 2015, dar și în anul 2018, datorită proiectelor europene derulate in perioada 2008-2020, pornind de la proiectele Comenius și apoi continuând cu programele Erasmus+ KA2, bucurându-ne de prestigiu la nivel de comunitate. Din anul 2020, grădinița noastră este și Școală eTwinning, întrucât preșcolarii din cadrul acestei organizații au participat în mod constant împreună cu cadrele didactice la proiecte internaționale derulate și pe platforma eTwinning.
Mindfulness. O nouă experiență Erasmus+
Atenția către conceptul mindfulness a crescut mult în ultimii ani, iar cercetările în domeniu au ajuns la concluzia că această practică ȋmbunătățește performanțele cognitive, atenția, reduce anxietatea, scade nivelul de stres, crește starea de bine, crește compasiunea și atenția la nevoile celorlalți, contribuie la o mai bună gestionare a situațiilor emoționale și sociale dificile.
Predarea pozitivă
O modalitate de terapie comportamentală este și predarea pozitivă, care are la bază principiile psihologiei cognitive, considerată strategie de intervenție folosită la școlarii mici ce au probleme serioase în procesul de învățare. Prin intermediul ei, elevii „pot fi direcționați spre o etapizare a momentelor pe care trebuie să le parcurgă pentru dezvoltarea unei reacții adecvate.” (Neamțu, C., 2003, p. 98). Aceste răspunsuri pe care trebuie să le dea sunt considerate mecanisme de coping mai ales în tulburarea internalizată și în problemele provocatoare, ale tulburării externalizate, care pot duce la un eșec în procesul de învățare.
Predarea diferențiată la orele de fizică
Fizica este una dintre cele mai interesante discipline de pe parcursul școlarității, dar în același timp una dintre cele mai dificile de studiat. În fiecare zi întâlnim fenomene și procese fizice, dar foarte rar avem o idee calitativă a naturii, regularităților și subtilităților lor. Și una dintre cele mai importante sarcini ale unui profesor este de a insufla o dragoste elevilor săi pentru materie, iar acest lucru este posibil numai cu capacitatea de a înțelege esența proceselor și de a avea cunoștințe profunde.
Les documents audio (sonores) et les documents vidéo en classe de FLE
Notre expérience a démontré que les documents authentiques audio représentent des supports souvent employés dans l’apprentissage d’une langue. Ceux-ci ne sont pas difficiles à procurer et ceux-ci n’ont pas besoin d’un support technique complexe. Il nécessite seulement d’avoir à sa disposition un lecteur DVD ou CD-ROM. Le choix d’un document authentique audio pourrait créer des difficultés quand ils sont utilisés dans la classe de FLE comme support pédagogique.
Pourquoi utiliser un texte littéraire dans l’enseignement du français?
Les textes littéraires ont connu des moments extrêmes dans l’histoire de l’enseignement/ apprentissage des langues étrangères. Ils ont été beaucoup de temps sacralisés, avant d’être marginalisés. Jusqu’à la fin du XIX siècle, la méthode traditionnelle voyait le texte littéraire comme un support pédagogique très utile dans l’enseignement des langues. Le début du XXe siècle a apporté une repensée de l’apprentissage des langues étrangères, prenant en compte les besoins en termes de communication. Ainsi, cette repensée didactique a exclu le texte littéraire en classe de langues. Après quelques années, le texte littéraire trouve sa place parmi les documents authentiques, mais son image reste encore liée à la méthode grammaire-traduction. Aujourd’hui, les textes littéraires constituent un support pédagogique, en tant que document authentique qui transmet des valeurs linguistiques, culturelles et sociales. D’après Angenot, la littérature développe chez l’apprenant son esprit critique et sa manière de voir le monde.