Par les horizons multiples que l’activité théâtrale ouvre chez les petits, une fois intégrée à la pédagogie, elle devient une aide importante au niveau de l’expression orale. On se propose de voir comment l’activité théâtrale peut servir à l’apprentissage du français pour tout niveau de classe.
Școala în care oamenii nu se tem unii de alții! Proiectul Colegiului Național „Dinicu Golescu” din Câmpulung
Într-o lume a educației aflată într-o permanentă schimbare, grija pentru siguranța și echilibrul emoțional al elevilor a devenit mai importantă ca oricând. Din această nevoie profundă s-a născut programul național „Împreună prindem curaj” — o inițiativă strategică lansată de Ministerul Educației, menită să combată violența și comportamentele deviante din școli. Programul a fost lansat oficial în 2023, prin Ordinul Ministerial nr. 6631, și a fost extins și consolidat în anul școlar 2024–2025, prin noi reglementări și fonduri suplimentare, conform Ordinelor nr. 6196/2024 și 3406/2025. Coordonat la nivel național de Ministerul Educației și implementat local cu ajutorul inspectoratelor școlare și al CJRAE (Centre Județene de Resurse și Asistență Educațională), programul este deschis tuturor școlilor care vor să creeze un mediu sigur, empatic și incluziv pentru elevi, cadre didactice și părinți.
Avantajele și dezavantajele gândirii critice
Gândirea critică este o competență esențială în lumea contemporană. Ea sprijină luarea deciziilor raționale, înțelegerea socială și dezvoltarea personală. Acest articol explorează beneficiile și limitările gândirii critice, ilustrând prin exemple și citate relevante modul în care această abilitate poate influența viața individuală și colectivă. De asemenea, sunt prezentate implicațiile sociale și emoționale ale adoptării unei atitudini critice constante față de informație și convingeri. Într-un mediu globalizat și informatizat, capacitatea de a analiza logic, de a evalua rațional și de a lua decizii bine întemeiate este mai importantă ca niciodată. Gândirea critică, definită de Facione (2011) drept „judecata cu un scop, autoreglată și intenționată, care duce la interpretare, analiză, evaluare și inferență”, este o abilitate cheie în formarea cetățeanului educat și autonom.
Eficiența tehnologiilor digitale în predarea limbii franceze
Integrarea tehnologiilor informației și comunicării (TIC) în procesul educațional reprezintă una dintre provocările majore ale sistemului de învățământ contemporan, în special în contextul predării limbilor străine. Diversitatea instrumentelor digitale disponibile oferă oportunități fără precedent pentru crearea unui mediu de învățare interactiv, adaptat nevoilor individuale ale elevilor și capabil să stimuleze toate competențele lingvistice. În acest context, predarea limbii franceze beneficiază în mod deosebit de potențialul tehnologiilor educaționale, care permit nu doar transmiterea cunoștințelor lingvistice, ci și imersiunea culturală necesară pentru o înțelegere profundă a francofoniei.
Gamma AI – aplicații: Moara cu noroc, de Ioan Slavici
Digitalizarea în educație – o sintagmă constantă în societatea contemporană, care presupune o nouă viziune didactică. Dacă, în urmă cu aproximativ 10 ani, accentul era pus pe metodele interactive, astăzi educația se axează pe implementarea unor metode noi, participativ – interactive generate cu ajutorul inteligenței artificiale. Având în vedere atitudinea elevilor față de mediul virtual, procesul educațional trebuie să promoveze un demers adecvat și coerent, aflat în strânsă legătură cu evoluția tehnologiei digitale.
Platforme digitale folosite pentru explorarea lumii de către elevi
Într-o lume în care tehnologia evoluează constant, platformele educaționale online devin tot mai importante pentru procesul de învățare.
Integrarea platformelor digitale în proiectarea lecțiilor la clasa a III-a
Pentru că nu mai reprezintă un simplu avantaj, ci o necesitate, utilizarea instrumentelor TIC, la școală, a devenit treptat o rutină, dar și o obișnuință pentru învățătoare întrucât acestea ajută foarte mult în transmiterea, consolidarea și evaluarea cunoștințelor într-un mod foarte agreat de copii.
Studiu de caz: Omul și frumosul din natură
Omul, încă din cele mai vechi timpuri, a fost fascinat de armonia, culorile, sunetele și formele lumii naturale. Acesta nu este doar un observator pasiv, relația dintre el și natură este una de contemplare, inspirație și reflecție interioară. Modul în care omul simte și valorifică frumusețea naturii prin artă și emoție trebuie avute în vedere în scopul ameliorării activităților cu elevii, la toate disciplinele.
Strategii de dezvoltare a competenței interculturale prin comunicare orală la limba și literatura română în gimnaziu
Într-o societate globalizată, diversitatea culturală este tot mai vizibilă în spațiul public și, implicit, în mediul școlar în care elevii intră în contact direct cu limbi, obiceiuri și viziuni asupra lumii diferite de cele ale propriei comunități. În acest context, școala are datoria de a pregăti elevii pentru a înțelege și a valorifica această diversitate, adică de a dezvolta acestora competența interculturală care presupune mai multe elemente-cheie, distribuite pe trei dimensiuni: atitudini, valori, sensibilitate, pentru dimensiunea afectivă; noțiuni, cunoștințe, înțelegere, pentru dimensiunea cognitivă și capacități, aptitudini, acțiuni, pentru dimensiunea comportamentală (Barmeyer, 2007; Ogay, 2000).
Dislexia compensată: când dificultățile nu se văd
Dislexia compensată reprezintă o manifestare subtilă și frecvent nerecunoscută a tulburărilor specifice de învățare, în care elevii reușesc să-și mascheze dificultățile prin strategii cognitive intensive și mecanisme de adaptare neuroplastice. Această formă particulară de dislexie creează un paradox educațional: copii cu performanțe academice aparent satisfăcătoare, dar care experimentează un efort cognitiv disproporționat și riscuri psihosociale ascunse. Identificarea și înțelegerea acestui fenomen devine esențială pentru prevenirea epuizării academice și pentru dezvoltarea unor intervenții educaționale adaptate nevoilor specifice ale acestor elevi.