Un semnal de alarmă tăcut, dar clar. În fiecare zi, în mii de săli de clasă, profesori dedicați încearcă să-i facă pe copii să iubească matematica. Și totuși, multe dintre aceste eforturi eșuează nu din lipsă de pasiune sau competență, ci pentru că metodele tradiționale pur și simplu nu mai răspund modului în care elevii de azi gândesc, învață și interacționează cu lumea. Copiii sunt nativi digitali. Trăiesc într-o lume în care informația se accesează cu un click, iar învățarea vizuală și interactivă e o realitate cotidiană. Însă școala, în multe cazuri, continuă să funcționeze ca într-o epocă analogică, mizând pe aceleași formule, aceleași planșe, aceleași caiete cu pătrățele.
Let the Music Speak (eTwinning Project)
The eTwinning project “Let the Music Speak” is a collaborative project which aims at bridging the gap between various cultures by creating a relaxing learning atmosphere in which students of different personalities share their musical interests and try to understand the values of universal and national music. Music as a universal language that connects people worldwide, fostering understanding and unity across diverse communities.
Fii tu vocea schimbării! Desegregare prin educație de calitate
Educația timpurie joacă un rol esențial în formarea unei societăți echitabile, incluzive și democratice. În calitate de cadru didactic la nivel preșcolar, cred cu tărie că schimbarea începe de la noi, cei care modelăm caractere și punem bazele valorilor umane în mintea și sufletul copiilor. Tema „Fii tu vocea schimbării! Desegregare prin educație de calitate” reprezintă o provocare și totodată o chemare la acțiune pentru toți cei implicați în procesul educativ.
Lucrul în echipă la clasa de elevi
Noile tendinţe ale didacticii moderne îşi concentrează atenţia pe subiectul educaţiei, pe elevul care învaţă, iar pedagogia cooperării şi colaborării permite, într-adevăr, maximizarea participării elevilor la propia formare. Prin experienţele create de metodele interactive de grup, se promovează respectul de sine al elevului, se favorizează formarea şi dezvoltarea abilităţilor sociale, aceste metode ajutându-i pe elevi să devină indivizi sociali competenţi, se dezvoltă dragostea pentru învăţătură, pentru munca de calitate şi respectul pentru ceilalţi şi proprietatea lor.
Învățarea prin descoperire în ciclul primar: O cale către înțelegere autentică și motivație durabilă
În peisajul educațional contemporan, marcat de o nevoie tot mai acută de adaptabilitate și gândire critică, metodele pedagogice active capătă o relevanță deosebită. Printre acestea, învățarea prin descoperire se distinge ca o abordare centrată pe elev, care încurajează explorarea autonomă și construirea propriului edificiu cognitiv. În contextul claselor primare, o etapă fundamentală în dezvoltarea copilului, caracterizată prin curiozitate naturală și o gândire predominant concretă, învățarea prin descoperire nu este doar o opțiune metodologică, ci o necesitate pentru a cultiva o înțelegere profundă și o atitudine pozitivă față de actul cunoașterii.
Povestea mea… Erasmus
Școala Gimnazială Mănești, județul Dâmbovița, a obținut acreditare în cadrul programului Erasmus+ cu o valabilitate de 4 ani, începând cu data de 1 martie 2023 (nr.de referință al proiectului: 2023-1-RO01-KAI21-SCN-000 12 54 94). În perioada 3-8 martie 2025, am avut oportunitatea de a participa, prin programul Erasmus+, la cursul internațional „Project-Based Learning for Primary School”, desfășurat în superbul oraș Florența, din Italia. Scopul principal al participării la curs a fost aprofundarea metodei „Project Based Learning for Primary School” (Învățarea pe bază de proiect), cu accent pe aplicarea acesteia în învățământul primar. Cursul a vizat dezvoltarea de competențe pedagogice moderne și adaptarea metodelor de predare la nevoile actuale ale elevilor.
Storytelling-ul – instrument de lucru în consiliere
Storytelling-ul este arta care merită promovată în activitățile de consiliere provocând astfel pe elevi să distingă povestirea de alte experiențe de descoperire a informațiilor, valorilor și semnificare a emoțiilor, cum ar fi dramatizarea, jurnalul personal, dezbaterea, jocul de rol. Olivier Serrat definește storytelling-ul ca „utilizarea poveștilor sau narațiunilor ca instrument de comunicare pentru a valoriza, împărtăși și capitaliza cunoștințele indivizilor”.
Adaptarea metodelor de predare a fizicii la nevoile elevilor cu CES
Un aspect esențial în înțelegerea și aplicarea conceptelor fizicii în cazul elevilor cu cerințe educaționale speciale este adaptarea metodelor activ-participative la nevoile și particularitățile fiecărui elev. Profesorul de fizică are un rol important în identificarea barierelor de învățare și în crearea unui mediu educațional incluziv, accesibil și stimulativ.
Comunicarea didactică: subsisteme, forme şi bariere
Articolul abordează comunicarea didactică sub multiple aspecte, analizând componentele și formele sale diverse în contextul educațional. Sunt prezentate cele trei subsisteme fundamentale ale comunicării (verbal, paraverbal și nonverbal), urmând o clasificare detaliată a formelor de comunicare în funcție de criterii precum partenerii implicați, statutul interlocutorilor, finalitatea actului comunicativ, capacitatea de autoreglare, natura conținutului și proximitatea interlocutorilor. Lucrarea evidențiază rolurile esențiale ale comunicării didactice în instruire, educare și reglarea procesului educațional, identificând totodată barierele care pot perturba eficiența acesteia, fie că sunt legate de sistem (la nivelul emițătorului, receptorului, mesajului, limbajului sau mediului), fie de procesul comunicațional în sine. În final, sunt propuse soluții concrete pentru optimizarea comunicării în mediul educațional, prin crearea unui cadru propice, armonizarea obiectivelor, perfecționarea deprinderilor de comunicare și utilizarea eficientă a tuturor canalelor disponibile.
Principiile didacticii și valorificarea lor în învățământul matematic
Didactica matematicii se află la intersecția dintre psihologie, pedagogie, didactică generală și matematică, având ca obiect de studiu conținutul învățământului matematic, structura acestuia și metodele specifice de predare-învățare și evaluare.
Matematica, prin natura sa, este destinată să dezvolte o gândire investigativă. Ea reprezintă știința cu cel mai mare grad de aplicabilitate și cu cele mai complexe conexiuni în viața reală. Din acest motiv, este esențială preocuparea constantă pentru perfecționarea metodelor și mijloacelor de învățământ, urmărind realizarea unei educații matematice eficiente, cu impact semnificativ în dezvoltarea elevului și formarea sa ca membru valoros al societății.
