Evaluarea conduce la menținerea permanentă a unui feedback funcțional între profesor și elevi ce reorientează procesul de învățământ înspre perfectarea sa. Evaluarea pedagogică are reverberații asupra calității relațiilor la nivelul grupului de elevi. Grupul funcționează ca un „spațiu de comparație” în interiorul căruia se validează (sau se invalidează) calități recunoscute de profesori.
Importanța voluntariatului în educația elevilor
În statele lumii civilizate, voluntariatul reprezintă un tip de activitate practicat la scară largă de categorii diverse de oameni și din diferite motive: de a ajuta semenii, de a se experimenta într-un anumit domeniu, de a cunoaște oameni sau chiar de a se distra, în sensul bun al cuvântului. În România, voluntariatul beneficiază de o minimă atenție și de o slabă informare.
Cultura organizațională a Grădiniței cu Program Prelungit Nr. 2 din Caransebeș
Din perspectiva dezvoltării durabile, a globalizării educaţiei, a integrării acesteia în contextul european, Grădinița cu Program Prelungit Nr.2 Caransebeș promovează politicile publice destinate implementării unei noi viziuni asupra educaţiei, formării, cercetării şi dezvoltării având ca dimensiuni principale îmbunătăţirea calităţii şi a eficacităţii sistemului de educaţie şi formare profesională, facilitarea accesului universal la educaţie şi formare, deschiderea sistemului de educaţie şi de formare profesională către spaţiul european.
Lumea copiilor noștri. Bullying ascuns în mediul școlar
Învățământul românesc este marcat în ultimii ani de o serie de evenimente cu caracter violent la care copiii noștri sunt martori ….implicați în mod direct sau indirect. Actualmente asistăm la metamorfozarea mediului educațional armonios și plăcut în care se dorește a fi crescut și îngrijit copilul într-un mediu dezechilibrat din perspectivă morală și afectivă, plin de provocări dureroase și acte de violență. Sau….într-un cuvânt putem spune că fenomenul de bullying ia amploare în spațiul școlar.
Educația din România – nevoia de noi abordări
În cadrul unor cursuri de conversie profesională, am avut ocazia să vizualizez un discurs a lui Sir Ken Robinson, un expert britanic, pe tema educației și învățământului, cu titlul “The World We Explore”. Voi începe cu o idee de la finalul videoclipului, unde am remarcat faptul că Sir Ken Robinson, citându-l pe Van Jones, spunea că trebuie schimbată masiv structura educației, într-o structură cu un sistem eficient în care trebuie readuse programele de artă, programele sportive și în care trebuie să re-profesionalizăm profesia de profesor. Acest video este atât de sugestiv, de parcă Sir Ken ar cunoaște sistemul de învățământ din România.
Școala, între viziune și misiune
Indiferent de preferințe, prin educație tânărul poate să își depășească condiția, să-și atingă obiectivele și, mai presus de toate acestea, poate să treacă dincolo de orice frontieră. Totul prin lectură, percepută ca formă a educației. Lectura descătușează sufletele, dându-le aripi. Pe lângă oricare alt beneficiu al lecturii – și trebuie spus că lectura are nenumărate alte beneficii -, evadarea din comun este pe departe cel care atinge sensibilitatea unor spirite rebele.
Opţionalul – ca ofertă curriculară. Curriculum la decizia școlii
Prin proiectul curricular propriu, şcoala îşi poate construi propria identitate şi poate informa comunitatea care este tipul de formare şi educare pe care îl oferă şi care sunt avantajele frecventării şcolii respective.
Teaching Listening
The majority of students wish to understand what people say in English. Learners may listen to this language when they talk to other people face-to-face, when watching TV, listening to the radio, going to the theatre or cinema. Most people say that the spoken English is different from the written English. Some of the students even consider that it is much easier to understand a written text than to grasp the meaning of a spoken one. Our role as teachers is to help them listen to spoken texts as efficiently as possible.
Teaching Through Humour
How can humour be an effective tool in teaching and in creating the affective second language classroom? The focus is on the use of cartoons with practical examples of how to use and adapt this particular resource. One doesn’t have to be a gifted humorist to reap the benefits of using humour in the classroom.
Teaching English with Games
Teaching English as a foreign language refers to teaching the English language to students with different first languages. Teaching English can occur either within the state school system or more privately, at a language school or with a tutor.
I will focus on two games used with the students in the classroom, in order to prove the importance of teaching English through games.
