Pornind de la citatul filosofului Platon, potrivit căruia educația reprezintă „arta de a forma bunele deprinderi sau de a dezvolta aptitudinile native pentru virtute ale acelora care dispun de ele”, pariul profesorului în contextul societății actuale este acela de a transgresa rolul avut odinioară, respectiv emițător de cunoștințe într-un domeniu în care s-a perfecționat, pentru a ajuta elevul să se contureze, să se definească, să fie pregătit pentru tarele iminente ale vieții. Așadar, profesorul nu are doar menirea de a fi un bun pedagog, ci acesta trebuie să aibă abilitățile unui părinte, unui psiholog, unui prieten, dincolo de calitățile didactice pe care se presupune ca trebuie să le aibă, pentru a-i conferi elevului confortul de care acesta are nevoie în vederea formării ca individ, dincolo de statutul de elev.
Educație pentru voluntariat: Voluntariatul ca joc de rol (protagonist) în învățarea experiențială
Voluntariatul – activitatea de interes public care oferă elevilor, dar și comunităților din care aceștia fac parte, oportunitatea de a se angaja, din proprie inițiativă și fără promisiunea vreunei compensații materiale în acest sens– reprezintă un mod unic de formare și dezvoltare a personalității cetățeanului.
Schimbarea mentalității pentru evitarea formării stereotipurilor de gen la preșcolari
Accentul pus pe formarea personalității, pe respectarea particularităților individuale şi pe tratarea diferențiată constituie o prioritate a sistemului actual de învățământ, care promovează implicit respectarea particularităților de gen.
Dimensiunea de gen în educație la vârsta preșcolară constituie un proces investigativ care este la începuturi. Studiile întreprinse până în prezent au confirmat ipoteza conform căreia imaginea de sine a copilului, în raport cu genul, se formează încă de la vârste timpurii, iar structurarea trăsăturilor de gen urmează linia stereotipizării: băieții- puternici, curajoși, cu inițiativă, de la care se așteaptă să ocrotească, iar fetele- atente la nevoile băieților, sensibile, grijulii, cu manifestări artistice.
Trecut, prezent, viitor – totul este scris pe cer (Proiecte Erasmus+)
Situația actuală cu pandemia virusului Corona ne avertizează că este ceva în neregulă în relația dintre oamenii și natura. Am fost avertizați de mai multe ori deja, de diferite epidemii, cauzele încălzirii globale, dispariția unor specii, schimbări în natură etc., dar se pare că nu am învățat încă lecția.
Școala online: De la agonie la extaz
Așa aș numi perioada de când ni s-a cerut să facem școală online!
Fiind ceva nou, acest sistem de învățare-predare a stârnit multe comentarii pro și contra. Este foarte normal ca lumea școlii să sufere un șoc. Între timp cadrele didactice au prins curaj, au început să se obișnuiască cu ideea și au trecut la fapte.
Platforma de elearning a profesorilor ce predau disciplina religie, e-Religie.ro
Educația copiilor și a tinerilor trebuie să fie în permanență o prioritate națională întrucât, fără educație, o societate nu poate evolua nici social și nici spiritual sau moral. Actul educațional presupune implicare și responsabilitate, determinare, răbdare, corectitudine și fidelitate față de idealurile unei educații integrale și permanente. (1)
Creativitatea, ieri și azi
Societatea contemporană, cu spectaculoasele si rapidele transformări, angajează în acest complex proces toate domeniile sociale, chiar şi pe acelea care în trecut erau mai puţin mobile, producând pretutindeni mutaţii fundamentale şi schimbări de optică în structurile tradiţionale. E firesc, deci, ca în acest proces să fie angajat şi domeniul educaţional. Putem afirma că în acest domeniu este pe cale să se săvârşească o revoluţie care poate egala sau întrece pe cea tehnico-ştiinţifică din zilele noastre.
Rolul competențelor socio-emoționale în dezvoltarea armonioasă a preșcolarilor
Dezvoltarea deplină a competențele socio-emoționale oferă copilului oportunitatea integrării armonioase și funcționale în societate. Modul în care acestea sunt însușite și calitatea lor poate conduce spre obținerea echilibrului care îl pot propulsa pe copil spre stabilirea relațiilor de ordin optim, atât cu persoanele cu care intră în contact cât și cu propria persoană.
Lectura poeziei
„Adevăratele poezii încep acolo unde se sfârșesc pe hârtie” spunea Octavian Goga, lăsând să se încline balanța paternității creației artistice dinspre autor spre cititor. Așadar, cât de vie poate fi o operă literară, o capodoperă chiar, pe care nu o citește nimeni? Căci o poezie care rămâne închisă între paginile unei cărți seamănă cu Frumoasa din pădurea adormită. Blestemul poate dăinui și o sută de ani dar, cum apare cineva și se apleacă asupra ei, poezia prinde viață chiar în cel care o citește.
Domeniile de dezvoltare ale educației timpurii
Procesul de învățare al copilului începe încă de naștere și se desfășoară gradual. Conform noului curriculum, crearea unor premise în perioada antepreșcolarității și preșcolarității reprezintă o condiție hotărâtoare în dezvoltarea competențelor cheie din ciclurile următoare de învățământ și asigură totodată succesul educațional al copilului, sănătatea și mentine starea de bine.
Programa școlară pentru educație timpurie evidențiază modelele curriculare centrate pe competențe și pune accent pe organizarea unor demersuri educaționale centrate pe copil, care să conducă la dobândirea comportamentelor ce vor asigura premisele dezvoltării competențelor cheie mai târziu.