Copilul timpului modern pare să fie întruchiparea dorinţelor unor generaţii întregi de copii privaţi de confort, timp liber, cunoaştere, posibilităţi de deplasare în jurul lumii, etc. Prezente în viaţa de zi cu zi, toate aceste drepturi necâştigate ale copilului nu îi mai aduc, însă, satisfacţie şi nici nu îi asigură fericirea. Trăim într-o epocă în care, aparent, copilul a devenit „ centrul” şi toate resursele par a fi îndreptate către dezvoltarea acestuia. Şi totuşi, specialiştii înregistrează cea mai mare rată a tulburărilor emoţionale la copii de vârstă mică şi adolescenţi.
Pregătirea emoțională a copilului – responsabilitatea adultului
Îndemânarea și metodica educării ei
Din perspectiva punctului de vedere al disciplinelor de „Teorie de Metodică” din A.N.E.F.S. București, îndemânarea este „capacitatea organismului uman de a efectua acte și acțiuni motrice, mai ales în condiții variate și neobișnuite, cu eficiență maximă și cu consum minim de energie din partea executantului”.
Effectiveness and Efficiency in School Management
The model of relatively autonomous management at the basic level of the education system proved viable from the perspective of increasing the effectiveness of the school institution. Educational effectiveness – represents the extent to which the activity in the educational field has achieved all its proposed purposes, the extent to which it has met the training standards, and the institutional standards correlated with the specific objectives formulated on action levels. School effectiveness – is reported at the institutional level and represents the extent to which the school’s activity has achieved its proposed goals.
Keywords: management, results, effectiveness, learning opportunities, curriculum
Rolul poveștilor în educația pentru valori
Educația cu ajutorul poveștilor ar trebui să ocupe un rol important în viața copiilor deoarece aceștia sunt mult mai receptivi în descoperirea de informații noi prin audierea de povești în care personaje captivante și amuzante se confruntă cu diverse situații și găsesc soluții potrivite la problemele care apar în fața lor.
Metodele de predare inovativă
Imaginați-vă că stați într-o clasă plictisitoare, cu vocea profesorilor care vă răsună în urechi, încercând să vă ridicați pleoapele pentru a fi atenți la ceea ce spun ei. Nu este cel mai bun scenariu pentru nicio clasă, nu-i așa? În zilele noastre, mulți profesori încearcă să-și țină orele evitând acest scenariu și invitându-i pe elevi să se implice mai mult în învățare, găsind metode, instrumente și abordări diferite.
Teorii și bune practici de evaluare în învățământul preuniversitar
Vasta experiență a profesorilor ne arată că elevii nu pot fi tratați ca un grup omogen. Nevoile copiilor sunt total individuale la orice vârstă, mai ales în contextul dezvoltării lor psihomotorii, lingvistice și personale. O discrepanță majoră este evidentă în cazul copiilor cu cerințe educative speciale. Copiii, atât cei tipici cât și cei cu nevoi educaționale speciale, învață în moduri diferite, cu ritm diferit, mediul lor familial este altfel și este important să nu se tragă concluzii doar pe baza apartenenței lor la o anumită limbă, cultură, origine socială sau etnică sau tipul și gradul dizabilității. Este întotdeauna necesar să se analizeze în detaliu nevoile educaționale speciale și sprijinul planificat pentru aceștia (M. Čecháčková, L.Šádková, 2014).
My Suitcase is Full of Thoughts (Valiza mea plină de gânduri)
My Suitcase Full of Thoughts este primul nostru proiect eTwinning și… de care suntem tare mândri. Neavând experiență în acest tip de activitate, am fost atrași de un grozav catchy title, ferm convinși că avem cu toții multe de învățat, însă și de împărtășit. Curiozitatea a fost cea care ne-a îndemnat să descoperim ce se află în valiza cunoașterii, iar gândurile elevilor implicați au fost dezvăluite cu timiditate, dar cu efect pe tot parcursul programului.
Învățarea prin descoperire la disciplina Științe ale naturii
Experimentul este definit ca „o observaţie provocată, o acţiune de căutare, de încercare, de găsire de dovezi, de legităţi, este o provocare intenţionată, în condiţii determinate (instalaţii, dispozitive, materiale corespunzătoare, variaţie şi modificare a parametrilor etc.), a unui fenomen, în scopul observării comportamentului lui, al încercării raporturilor de cauzalitate, al descoperirii esenţei acestuia (adica a legităţilor care-l guvernează), al verificării unor ipoteze” (Ioan Cerghit).
Dramatizarea și jocul de rol – metode de realizare a activităților de educare a a limbajului
Copiii au o nevoie firească de jocuri de orice fel, iar noi, învățătoarele, trebuie să le oferim cât mai multe posibilități de afirmare în acest sens. Aceștia au nevoie ca jocurile desfășurate să fie diversificate, interesante, cu acțiunea, să presupună diverse situații de comunicare. Toate acestea îl vor ajuta pe micul școlar să își dezvolte imaginația, să îi întărească reușita în forțele proprii, îi vor ridica stima de sine, și nu în ultimul rând vor contribui la echilibrarea interioară.
Învățarea online – strategii de creștere a atractivității procesului de predare-învățare-evaluare
Anul 2020 a adus modificări importante în sistemul educational, activitatea didactică mutându-se în online. Profesorii s-au văzut în situația de a continua procesul de învățare, în afara clasei, în fața ecranelor, fără prezența fizică a elevilor- o situație complet nouă, cu care nu se mai întâlniseră. Au existat multe impedimente și neajunsuri , pe care nu doresc să le amintesc aici, însă, marele avantaj al acestei perioade îl reprezintă îmbogățirea și dezvoltarea competențelor didactice ale profesorilor, descoperirea unor noi competențe digitale, fără de care actul educațional, în aceste condiții, nu ar fi fost posibil.