Nearpod oferă o bogată învățare hibridă, facilitând combinarea mass-media și oferă, de asemenea, instrumente de evaluare. Nearpod este un instrument online care le permite profesorilor să folosească predarea bazată pe diapozitive atât în clasă, cât și de la distanță, datorită unui aspect hibrid. Profesorii pot crea o mulțime de resurse interactive de învățare care permit elevilor să se implice în activitate și să învețe prin intermediul dispozitivului lor sau al unui singur ecran în cameră. De asemenea, este posibil să adăugați întrebări pe parcurs și să le cereți elevilor să participe pe măsură ce avansați.
Dificultăți ale integrării elevilor cu A.D.H.D. în școlile de masă
Sindromul deficitului de atenţie cunoscut sub denumirea generică de sindrom ADHD, este un domeniu destul de puțin cercetat. Identificat şi sub numele de hiperkinezie, hiperactivitate sau deteriorare minimală a creierului, ADHD-ul a primit acest nume şi a fost descris abia în anii 70. În general, toţi cei care lucrăm în educaţie ne confruntăm la un moment dat cu problemele specifice hiperactivităţii, iar tot mai des cu simptomele specifice ADHD. În aceste situații, demersul educativ aduce în discuție identificarea unor strategii pedagogice eficiente pentru elevii cu probleme de hiperactivitate și care manifestă dezinteres pentru activitățile școlare.
La visioconférence: la tâche communicative au plus haut niveau
Selon Tomé, «parler une langue c’est agir sur le réel et non reproduire un modèle et l’apprentissage s’effectue à travers la réalisation de tâches langagières les plus authentiques possibles, avec une finalité de communication explicite». En ce sens, la visioconférence est, du point de vue didactique, non seulement la forme la plus réuissie de communiquer, mais aussi la plus diversifiée.
Aplicația LearningApps
LearningApps este un instrument versatil pentru cursanți, profesori și formatori care doresc să utilizeze sau să creeze o varietate de activități diferite pentru a practica întreaga gamă de sisteme lingvistice (gramatică, vocabular și pronunție) și abilități lingvistice (citire, ascultare, vorbire și scris).
Aplicațiile din școala online
De ce am ales să utilizez aplicații mobile în orele mele și pentru elevii mei? Pentru că sunt sunt un profesor deschid, dornic de a învăța ceva nou, pentru că ele, vrem- nu vrem, au devenit parte integrantă din viața și activitatea elevilor și utilizarea lor stimulează implicarea și motivația lor, conducând la dezvoltarea abilităților digitale, creativității, gândirii logice. Prin intermediul lor, crește interesul elevilor în însușirea conținutului disciplinei mele, elevii devenind mai implicați și implicit activi în procesul de învățare-evaluare.
Dictogloss pentru învățarea limbii engleze
Dictogloss este o tehnică de predare a limbilor străine care este utilizată pentru a preda structuri gramaticale, în care elevii formează grupuri mici și rezumă un text în limba țintă. Dictogloss este adesea considerat o activitate de abilități multiple, deoarece elevii practică ascultarea, scrierea și vorbirea și folosesc vocabularul și gramatica pentru a finaliza sarcina.
Rolul ștafetelor și parcursurilor aplicative în ciclul primar
În perioada ciclului primar, interesul copiilor pentru mișcare este foarte mare ce va duce la dezvoltarea randamentului școlar. Predarea educației fizice la ciclul primar are ca obiectiv principal dezvoltarea armonioasă a organismului, sporirea capacității învățare, menținerea stării de sănătate, favorizează cunoașterea copiilor, adaptarea lor mai rapidă la noile cerințe școlare, formarea unui climat activ de muncă și de dezvoltare a relațiilor sociale dintre ei.
Cambridge ”Write and Improve”
Cambridge English „Write and Improve” este un instrument digital gratuit (writeandimprove.com), care promite oferirea de feedback elevilor cu privire la sarcinile lor scrise. Majoritatea sarcinilor sunt întrebări tipice luate de la examenele Cambridge English și există chiar și o secțiune dedicată IELTS atât pentru modulul de formare academică, cât și pentru cel general, astfel încât aplicația este utilă în principal, dar nu numai, studenților care se pregătesc pentru examenele lor.
Good Practices in Game Based Learning
For centuries, teachers have been trying to make students interested in learning with all available means. For centuries also they have been using games and incorporating them into teaching to make it more student-friendly. Chess was used to teach strategic thinking as far back as the Middle Ages, and the game of Kreigsspiel was invented in 1812 specifically to teach Prussian officers strategy. According to The Penguin English Dictionary (2002) a game is an activity engaged in for diversion or amusement. Physical or mental competition conducted according to rules with the participants in direct opposition to each other. Today the approach to use games in the process of teaching became one of the best regarded among teachers.
Teacher’s Status – Past and Present
When talking about the teacher’s status, there are two things to be considered: the social status and the professional status. They influence each other to some extent because changes in one area lead to changes in the other. The Indian president A.P.J. Abdul Kalam (2002-2007) saw teaching as a very high status profession: “If a country is to be corruption free and become a nation of beautiful minds, I strongly feel there are three key societal members who can make a difference. They are the father, the mother and the teacher.”
