Școala româneasca trece în această perioadă prin momente grele. Aș putea spune că multe cadre didactice au fost dezorientate în această perioadă și nu știau ce să facă, încotro să o apuce sau cu ce anume să înceapă? Unii dintre noi au trecut și prin stări de anxietate sau de depresie pentru că s-au confruntat cu lucruri ce nu făceau parte din programul nostru zilnic.
Despre o… „altfel de școală”
După aproape trei luni de realizare a orelor în mediul virtual, iată-ne ajunși la finalul anului școlar când, conform planificării, trebuie să realizăm ore de recapitulare a cunoștințelor acumulate. În rândurile de mai jos, îmi propun să realizez o recapitulare, un bilanț al celor constatate după aceste trei luni chinuitoare pentru copii, pentru părinți, dar și pentru noi, profesorii. Trei luni în care cei trei actori ai procesului educațional au trebuit să-și consacre tot timpul posibil realizării activității educative într-un mod aproape inexistent în istoria omenirii.
Educație fără frontiere – Școala de acasă
Pe fundalul pandemiei de coronavirus, care a împins multe state să închidă școlile pe o perioadă care se poate extinde mai multe săptămâni, profesorii din România sunt acum provocați să se adapteze rapid și să transmită un mesaj important elevilor: învățarea continuă dincolo de școală și cu instrumente online accesibile tuturor și multă determinare, putem face progrese împreună și, mai mult decât oricând, putem încuraja elevii să învețe și să lucreze independent.
Personalitatea cadrului didactic
Profesorul are un rol esențial în viaţa elevilor săi. În domeniul educațional, nu oricine poate îndeplini cerinţele complexului act educativ. În persoana sa, profesorul trebuie să aibă subtile calităţi de psiholog și pedagog, de didactician şi metodist, neobosit şi inventiv. Abilităţile sale profesorale, dar şi însușirile de personalitate au influențe majore în inima copiilor, provocând repercursiuni încă mulţi ani după terminarea studiilor. Prin felul său de a fi, prin comportamente şi atitudini, profesorul apropie ori îndepărtează copiii: motivează, povăţuieşte, încurajează, pedepseşte, blamează etc.
Demers didactic centrat pe competențe cheie la ora de limba și literatura română
În contextul actual, într-un sistem în care sunt predate discipline școlare clasice de către profesori formați monodisciplinar, pentru dascăli poate fi o misiune dificilă aplicarea la clasă a competențelor cheie. Articolul prezintă un exemplu de activitate de învățare care vizează dezvoltarea de competențe.
Profesor ori Erou
Ceea ce m-a făcut să afirm asta este o revelație avută recent: nu doar că îmi plac oamenii din domeniul educației cu care am de-a face zilnic, ba chiar îi admir. Din interacțiunea cu ei, la final de zi simt cum cresc, mă transform, evoluez. Aflu lucruri noi, cunosc oameni noi, legăm prietenii, formăm amintiri. Iar mai important, motivul pentru care ne-am adunat, este șansa unică de a transforma viețile copiilor ce ne sunt elevi.
Considérations sur le design de la leçon FLE dans l’espace virtuel
Une situation de crise nous apprend qu’on doit oublier le passé et s’habituer à construire le futur en faisant des actions dans le présent. C’est pourquoi, le professeur est censé à s’adapter à l’espace virtuel plus qu’il le faisait déjà. C’est une bonne occasion pour préparer les élèves à un nouveau monde, au numérique indispensable dans le futur.
Elemente și tehnici de autoapărare: Școala căderii
Am realizat la un moment dat, din experiența anilor de profesor de educație fizică, că datoria mea de dascăl al acestei discipline este în primul rând de a pregăti corpul, mintea și spiritul elevilor pentru sănătate și multitudinea de situații în care se vor afla în viață, și mai apoi reguli sportive.
Rolul și eficiența activităților extrașcolare
Activitățile extrașcolare, în general, au cel mai larg caracter interdisciplinar, oferă cele mai eficiente modalități de formare a caracterului copiilor încă din clasele primare, deoarece sunt factorii educativi cei mai apreciați și mai accesibili sufletelor noastre. Activitățile extracurriculare contribuie la gândirea și completarea procesului de învățare, la dezvoltarea înclinațiilor și aptitudinilor elevilor, la organizarea rațională și plăcută a timpului lor liber.
EDINN – Știința din spatele artei (Mobilitate Erasmus+)
Ceea ce se anunța ca o imersiune într-o experiență artistică prin excelență, s-a dovedit a fi, în același timp, una științifică, cunoștințele acumulate cu acest prilej satisfăcând pe deplin nevoia noastră de a găsi împlinire prin cunoaștere.