Este literatura comunicare? E o întrebare la care încerc să răspund, ținând seama de cele două înțelesuri esențiale ale comunicării: a comunica ceva și a comunica cu cineva. Mulți cercetători consideră că scriitorul doar se exprimă, nu (se) comunică. La fel ca și în cazul comunicării conținuturilor sufletești imaginare, termenul de comunicare devine aproximativ și metaforic. Informația reală ar fi altceva.
Pledoarie pentru literatură
Using Music in the Classroom
Nowadays, teaching is a real challenge and more and more teachers have become aware of the importance of creating attractive lessons, lessons that can promote a real life learning environment. Music can play a really important part in the language classroom. It can change the atmosphere in the room within seconds.
Arta ca fapt semiotic
Articolul tratează o serie de aspecte precum:
• Abordarea semiotică a artei-explicarea conceptelor: semn, valoarea estetică, funcţia estetică, judecata estetică, simbolul artistic;
• Norme estetice în literatură, pictură şi muzică;
• Niveluri ale receptării operei de artă
• Trei modalităţi de „a învăţa” în artă: informaţia artistică, cunoaşterea practică, înţelegerea.
Premise și răspunsuri – itemii de asociere
Itemii de asociere (engl. matching items) sau tip pereche solicită elevului să stabilească corespondenţa între două seturi de concepte, date, informaţii etc., plasate de regulă în două coloane diferite: o primă coloană este destinată premiselor sau stimulilor, iar în a doua coloană sunt incluse răspunsurile. Premisele şi răspunsurile pot fi perechi de evenimente şi date, termeni şi definiţii, reguli şi exemple, simboluri şi concepte, principii şi aplicaţii, cauze şi efecte, afirmaţii teoretice şi experimentale etc.
Analiză comparativă între standardele de calitate și standardele de control managerial
În scopul planificării, controlului, asigurării și îmbunatățirii calității în educației au fost elaborate standarde de calitate care trebuie respectate de fiecare organizație. Examinarea multicriterială a măsurii în care o organizație furnizoare de educație și programele acesteia îndeplinesc standardele și standardele de referință este făcută de A.R.A.C.I.P.
Des sites à exploiter en classe de FLE sur les acquis des éléments de la civilisation française
Nous sommes actuellement dans une époque où les progrès de l’informatique, dans les secteurs de traitement de texte, du corpus et de l’Internet nous permettent de créer des activités pédagogiques variées. De nos jours, l’utilisation de TICE a changé l’enseignement du FLE car ells permettent d’ améliorer la communication et le travail dans la salle de classe. Le but de l’ouvrage est notamment d’explorer et d’analyser les sites internet utilisés pour l’apprentissage du FLE. Également, l’ouvrage a pour objectif de reconnaître comment les élèves et les professeurs approchent les sites virtuels pour l’apprentissage collectif du FLE et quelle est l’interaction entre eux.
Cunoașterea elevului – o premisă a succesului școlar
Pentru un profesor, educaţia şi cunoaşterea copilului sunt două acţiuni importante aflate pe primul loc și într-o strânsă legătură. Toate sarcinile de învăţare oferite elevului, măsurile de ameliorare sau dezvoltare şi cerinţele educaţionale, conduc către rezultate si performanţe ale elevului și ajută la dezvoltarea personalității acestuia. De aceea, cunoașterea elevului este foarte importantă deoarece cadrul didactic poate descoperi trăsăturile psiho-individuale ale copiilor și poate preveni dificultățile de învățare, de adaptare la cerințele școlii.
Funcțiile creativității
Funcţiile creativităţii determină o structura tridimensională a creativităţii, reflectată în cerinţele funcţionale ale acesteia la nivelul produsului creativității, procesului de creativitate și personalității creatoare.
Comunicarea eficientă elev-profesor
Consider că meseria de dascăl presupune realizarea unei permanente şi profunde comunicări cu elevii pe care acesta îi îndrumă. Această comunicare se poate eficientiza prin proiectele extracurriculare, pentru că acestea se desfăşoară în afara orelor de curs, aşadar într-un cadru mai puţin oficial, favorizând astfel comunicarea reală, autentică, nelimitată de timpul alocat orei de curs sau de presiunea catalogului.
Proiectul internaţional Comunicare interşcolară, derulat în parteneriat cu școli europene și școli din Statele Unite ale Americii, şi-a propus, în primul rând dezvoltarea competenţelor de comunicare ale elevilor, atât în privinţa utilizării limbii materne, cât şi a limbii engleze, în discuţiile cu alţi colegi, români sau americani, implicaţi în proiect.
Blocajele creativităţii
Pentru ca activitățile de stimulare a creativității să ducă la performanță, este necesară cunoașterea piedicilor, adică a blocajelor pe care creativitatea le poate întâmpină. Aceste blocaje constituie piedici în exprimarea liberă a principiilor, valorilor omului în raport cu diferite roluri sociale pe care acesta le are.