Proiectul Erasmus+ „Greening the Game Sustainable Solutions for Sports and Transportation”, Nr. 2023-1-FR01-KA220-SCH-000166093, a debutat în anul 2023 și a reunit elevi și profesori din mai multe țări europene – școli și ONG-uri din Franța, Italia, Macedonia de Nord, Serbia, Turcia și România.
Culorile prieteniei – proiect eTwinning interdisciplinar pentru dezvoltarea inteligenței emoționale, a cooperării și a dialogului intercultural
Rezumat Proiectul eTwinning „Culorile prieteniei” reprezintă o inițiativă educațională interdisciplinară dedicată copiilor cu vârste cuprinse între 4 și 11 ani, având ca scop principal dezvoltarea competențelor sociale, emoționale, artistice, civice și digitale prin activități colaborative desfășurate la nivel european. Prin intermediul artei, muzicii, dansului, matematicii, educației civice și dezvoltării personale, elevii au explorat conceptul de prietenie ca valoare universală, exprimată simbolic prin culoare, formă, ritm, mișcare, gesturi de bunătate și cooperare. Proiectul a oferit copiilor oportunitatea de a interacționa cu elevi din alte țări, de a descoperi asemănări și diferențe culturale, de a-și exprima emoțiile și de a construi produse comune, utilizând instrumente digitale sigure și creative.
Șapte corelații între violența interpersonală și progresul religiei organizate. Analiză teologică, pedagogică și sociologică
Relația dintre religie și societate a reprezentat dintotdeauna un domeniu de interes pentru filosofi, teologi, sociologi și istorici. De-a lungul timpului, numeroși cercetători au încercat să explice originea și dezvoltarea fenomenului religios prin prisma diferitelor teorii antropologice, psihologice și sociale. În acest context se înscrie și studiul intitulat „Șapte corelații între violența interpersonală și progresul religiei organizate”, care propune o analiză asupra modului în care conflictele dintre indivizi au contribuit la apariția și consolidarea structurilor religioase organizate.
Digital Storytelling și educația pentru bunăstarea digitală – experiență Erasmus+ în Komotini, Grecia
În perioada 20–24 aprilie 2026, doi profesori și patru elevi ai Școlii Gimnaziale „Miron Cristea” Toplița au participat la activitatea de învățare, predare și formare (LTTA4) organizată în Komotini, Grecia, în cadrul proiectului Erasmus+ „Digital Harmony – Steering Social Media Towards Positive Mental Health and Active Societal Participation” (2024-1-FR01-KA220-SCH-000253473). Găzduită de Music School of Komotini, întâlnirea a reunit participanți din Franța, Grecia, Italia, Turcia, Macedonia de Nord și România, având ca temă centrală utilizarea digital storytelling-ului ca instrument educațional pentru promovarea sănătății mintale, a echilibrului digital și a participării active în mediul online.
Educația pentru dezvoltare durabilă prin proiectul eTwinning „Let’s Do It!” – de la învățare la acțiune
Educația pentru dezvoltare durabilă ocupă un loc central în formarea elevilor, contribuind la dezvoltarea unor comportamente responsabile față de mediu și la formarea competențelor necesare secolului XXI. Proiectul eTwinning „Let’s Do It!” a oferit elevilor oportunitatea de a învăța prin experiență, de a colabora cu parteneri din alte țări și de a participa la activități practice dedicate protecției mediului. Articolul prezintă modul în care proiectul a fost implementat în activitatea didactică și impactul pe care acesta l-a avut asupra elevilor.
Educație digitală pentru un sol curat: Proiectul eTwinning „Digi-Green Composters: Green Sustainable Waste Literacy”
Într-o lume axată pe tehnologie, dar care se confruntă cu provocări ecologice majore, școala devine spațiul în care digitalizarea întâlnește protecția mediului. Elevii Școlii Gimnaziale „Nicolae Titulescu” Călărași, alături de elevi din Turcia, Romania, Italia, Georgia și Polonia s-au lansat într-o nouă aventură educațională europeană prin intermediul proiectului internațional eTwinning: „Digi–Green Composters: Green Sustainable Waste Literacy”.
Autodisciplina – calea spre performanță
Într-o societate agitată, marcată de competiție acerbă, schimbare rapidă și presiune constantă pentru rezultate, performanța a devenit un obiectiv central atât în plan personal, cât și profesional. Deși talentul, inteligența sau contextul social joacă un rol important, numeroase cercetări arată că autodisciplina reprezintă un factor decisiv în atingerea performanței pe termen lung. Autodisciplina presupune capacitatea individului de a-și controla impulsurile, de a-și regla comportamentul și de a persevera în direcția obiectivelor stabilite, chiar și în absența motivației imediate sau a recompenselor rapide. De la un anumit nivel de inteligență încolo, autodisciplina face diferența între elevii foarte buni.
Curriculum-ul modern – între exigențele societății contemporane și dezvoltarea competențelor elevilor
În accepțiunea majorității specialiștilor contemporani, Curriculum-ul reprezintă unul dintre pilonii fundamentali ai sistemului educațional, întrucât reflectă valoriile, obiectivele, respectiv direcțiile de dezvoltare ale unei societăți, într-o anumită perioadă istorică. Astfel, în contextul transformărilor economice, politice, sociale și nu în ultimul rând, tehnologice, din ultimele decenii, sunt de părere că noțiunea de „curriculum” nu mai poate fi redusă la o simplă listă de conținuturi ce trebuie predate, ci acesta trebuie înțeles ca un ansamblu coerent de experiențe de învățare care contribuie la dezvoltarea integrală a elevului.
Comportamente de lectură
Comportamentele de lectură se referă la modurile, obiceiurile și preferințele prin care elevii interacționează cu textul scris. În era digitală, aceste comportamente au suferit transformări radicale, trecând de la lectura liniară, tradițională, la o lectură fragmentată.
Social Media for Social Good – experiență europeană de învățare și colaborare în cadrul proiectului Erasmus+ Digital Harmony
În perioada 15–21 februarie 2026, delegația Școlii Gimnaziale „Miron Cristea” Toplița a participat la cea de-a treia întâlnire transnațională de învățare, predare și formare din cadrul proiectului Erasmus+ KA220-SCH „Digital Harmony – Steering Social Media Towards Positive Mental Health and Active Societal Participation” (2024-1-FR01-KA220-SCH-000253473), desfășurată la Reggio Calabria, Italia, sub genericul „Social Media for Social Good”. Activitatea a reunit profesori și elevi din Franța (La Réunion), Grecia, Italia, Turcia și România, oferind un cadru autentic de cooperare europeană și schimb de bune practici în domeniul educației digitale.