Sunt poveștile nemuritoare, sau vremea a ucis mitul, iar tehnologia a secat seva lui, reducând interesul copiilor pentru poveste?
Mai au elevii afinitate cu mitul, ca depozitar al unor valori morale, civice, naționale, capabile să formeze și să modeleze personalitatea unor copii? Mai are basmul vreo relevanță pentru elevi? Intrând în contact cu basmul, cum înțeleg ei noțiunile de Bine și de Rău, așa cum apar în basme? Mai sunt acestea actuale pentru ei, sau relativismul anulează aceste valori? Generația Z preferă poveștile vechi, basmele populare ale românilor, sau reformulările contemporane?
Approaches to Teaching Vocabulary
Vocabulary knowledge increases the communicative power of language. Recognizing this, a learner will aim to learn a large number of words considering that the more words he knows, the better he can express the message he intends. When learning a new word, students should realize that one word has more than one meaning that meaning can change, being stretched or limited, according to the way it is used.
Interdisciplinaritatea, o punte între discipline. Activitate interdisciplinară literar-artistică
Conform lui J. Moffet, interdisciplinaritatea își găsește fundamentul în însăși natura realității, care nu se limitează la granițele artificiale ale disciplinelor academice. Promovarea abordărilor interdisciplinare devine un pilon fundamental al progresului cunoașterii. Educația se datorează să pregătească elevii nu doar pentru prezent, ci și pentru un viitor incert, oferindu-le instrumentele necesare adaptării.
Formarea și dezvoltarea competențelor cheie la școlarul mic prin intermediul activităților de lectură
Competențele sunt definite ca ansambluri de cunoștințe, atitudini și abilități de aplicare, operare și transfer al achizițiilor, care permit desfășurarea cu succes a unei activități, rezolvarea eficientă a unei probleme sau situații. Abordarea curriculumului pentru clasele primare în manieră integrată, planificarea conținuturilor și a unităților de învățare axându-ne pe competențele prevăzute în programa școlară, derularea unor proiecte educaționale sau tematice, a unor activități extracurriculare sunt câteva din modalități practice de abordare didactică care contribuie la formarea și dezvoltarea competențelor specifice și generale contribuind astfel la conturarea profilului absolventului de clasa a IV-a din perspectiva competențelor cheie de nivel elementar.
Parteneriatul școală-familie, un rol important în asigurarea succesului școlar
Așa cum spunea Ioan Nicola în cartea sa, ”educația este o activitate socială complexă care se realizează printr-un lanț nesfârșit de acțiuni exercitate în mod organizat, sistematic și conștient, cu scopul de a forma o personalitate activă și creatoare, corespunzătoare condițiilor sociale și istorice prezente.” În procesul de educație sunt implicați mai mulți factori: școală-familie-comunitate. Colaborarea dintre acești factori duce la o educație eficientă și unicul beneficiar este copilul, formarea acestuia pentru viitor.
Competiția ca formă de manifestare a agresivității
Agresivitatea este o modalitate obișnuită de adaptare la viața socială. Un om are nevoie de agresivitate pentru a putea reuși în viață, pentru a ieși din situații cu o doză de risc sau a ieși în evidență, pentru a câștiga anumite concursuri, competiții, pentru a fi apreciat etc. Nevoia de a se simți important este chiar mai puternică decât nevoia de a fi iubit, deoarece atunci când omul se simte iubit, acea nevoie de afecțiune este satisfăcută. De asemenea, nevoia de a fi apreciat este mai puternică și decât nevoia de a se simți în siguranță, din același motiv: odată ce te simți în siguranță, nevoia dispare.
Stimularea comportamentului creativ la elevi prin brainstorming
Comportamentul creativ al elevilor poate fi stimulat prin recompensarea exprimării unor idei noi sau a unor acțiuni creative, neimpunerea de soluții elevilor, provocarea elevilor cu idei incongruente și paradoxuri aparente, oferirea de evaluări deschise, idei controversate care să provoace punerea unor probleme, încurajarea elevilor să-și noteze ideile proprii în anumite jurnale, caiete de notițe.
Caietul profesorului de educație fizică în format digital
Educația fizică școlară este o disciplină cu un statut aparte în ceea ce privește evidența datelor școlare. Astfel, profesorul de educație fizică notează în „caietul profesorului” date care reprezintă evidența preliminară, evidența curentă și evidența bilanț.
Familia – rolul și importanța sa pentru creșterea și dezvoltarea copilului în societatea contemporană
Socrate spunea: „Cunoaște-te pe tine însuți!”. Consider că, pentru a fi buni educatori ai copiilor noștri, este necesar să urmăm acest îndemn și să ne explorăm sinele. Familia este mediul în care copilul crește și se dezvoltă armonios numai în anumite condiții. În lipsa acestora, dezvoltarea copilului va fi una incompletă. Având în vedere că cea mai mare parte a timpului este petrecută de copil în familie, aceasta fiind primul educator al copilului și cel care lasă cea mai puternică amprentă asupra lui, este evident că mediul familial trebuie să fie unul sănătos și educativ.
O perspectivă nouă privind abordările didactice (Eseu)
Nu este o noutate faptul că rezistența la schimbare este o proprietate cu caracter de lege universală. În timpul muncii didactice, profesorul de specialitate se confruntă cu situații uneori excepționale și este întotdeauna necesară găsirea unei soluții sau a unei căi de rezolvare eficiente care să asigure cu succes atingerea obiectivelor care au fost propuse.