Expunerea copiilor la violenţa în și în jurul școlilor ar trebui să fie o preocupare crescândă. Provocările recente precum agresiunea școală și producerea a tot mai multe evenimente de hărțuire (bullying) pe internet au condus la inițiative prioritare care vizează violenţa și prevenirea violenței.
Conceptul modern de alfabetizare inițială
Alfabetizarea iniţială este un concept modern ce nu trebuie confundat cu învățarea alfabetului. Pentru realizarea lui, trebuie să urmărim patru direcţii de acţiune, aflate în strânsă interdependență.
Peer Assessment and Self Assessment in Writing Activities
Peer assessment is very important because students accept criticism from the other colleagues more easily than from the teacher. The language that students should use when they correct each other should be the one they use naturally. When students do not understand something, they feel more comfortable if they interrupt a peer rather than a teacher.
Educația parentală – sprijin pentru părinți, în beneficiul elevilor
Educația parentală urmărește să transmită părinților, prin intermediul temelor abordate de învățătorul clasei la care aceștia participă, cunoștințe și informații în scopul dezvoltării abilităților și competențelor parentale pentru a oferi șanse egale tuturor copiilor, dându-le oportunitatea de a deveni cetățeni europeni respectați.
Stresul părinților și starea de bine a copiilor
Nimicurile cotidiene, emoțiile inhibate, ambianța sufocantă de la serviciu, competițiile feroce, realitațiile de zi cu zi, eșecul școlar al copiilor, toate acestea si multe altele ne fac să ne trezim într-o zi că ne simtim rău, foarte rău. Stresul este polimorf și își pune amprenta peste viața noastră.
Cine ne face viața grea? Cum se răsfrânge starea noastră de stres asupra celorlalți? Stresul părinților poate fi contagios pentru copii?
Să învățăm despre pădure! Proiectul integrării în marea familie europeană
Percepția noastră despre frumos depinde de experiența individuală, de cultura, de gusturi. Se poate oare să rămâi impasibil la vederea un răsărit sau apus de soare? Se poate ca măreția și imensitatea mării, a poieni înflorite, cântecul minunat a păsărilor sau susurul izvoarelor să nu te emoționeze plăcut indiferent de vârsta la care privești aceste frumuseți? Aceste frumuseți au impresionat atât de mult oamenii de-a lungul întregii istorii a umanității încât mulți și-au dorit a le imortaliza prin pictură, muzică, arhitectură, literatură și chiar în modă. Există oare un simț estetic nativ la noi oamenii, sau ultimii ani parcă ar încerca să demonstreze altceva?
Particularități ale vârstei specifice școlarului de clasa a III-a și a IV-a, în vederea dezvoltării metacognitive
Copilăria este perioada de creștere și dezvoltare, în care evoluează și încep să se structureaze conduite de adaptare, însușiri de personalitate, caracteristici cognitive, intelectuale, afective și motivaționale.
Optimizarea practicii pedagogice din perspectiva profesorului mentor
Fiecare dintre noi am avut la un moment dat în viață un mentor, un model pe care l-am admirat și am încercat să îl imităm un proverb chiar spune că „imitația este cea mai sinceră formă de admiraţie”. În opinia mea, există două sisteme: unul format dintr-un discipol şi mai mulți mentori versus un sistem în care eu sunt propriul meu mentor.
StoryJumper – a Valuable Tool for Students
Overview of the activity: 6th graders studied a unit in their ESL book called Once upon a time… As you might expect, the unit dealt with fairy tales, their features (characters, challenges, motivation, setting, obstacles, climax, closing), and after reading and analyzing seven classical fairy tales I asked my students to create their own story. To do this, I created a free account on storyjumper.com/main/help, I picked a password and I created a Classroom Edition where the students were supposed to post and share their stories between the classroom and home.
Culture as the Fifth Skill
The concept of culture refers to a group’s shared beliefs, customs, and behavior. A school’ s culture includes the obvious elements of schedules, curriculum, demographics, and policies, as well as the social interactions that occur within those structures and give a school its look and feel as “friendly,” “elite,” “competitive,” “inclusive,” and so on.