Digitization of education is a necessity these days to ensure successful education. Even outside the context of the pandemic, digital education has become a growing need for both teachers and students. However, the pandemic has sharpened this need and brought it to a vital level for any society and for any educational systems in the world.
Digitized education, the key to a successful education
Parteneriat Erasmus+ cu impact în comunitatea elevilor surzi
Proiectul intitulat „Enhace my skills for special education”, finanțat din fonduri europene prin contractul nr. 2023-1-RO01-KA121-SCH-000139825, a urmărit pe parcursul colaborării cu Institutul Gaudi din Reus, Spania îmbunătățirea competențelor lingvistice și sociale la elevii surzi, prin valorizarea contextelor incluzive. Participarea tinerilor cu dizabilități de auz la mobilitatea Erasmus din liceul normal a avut un impact semnificativ asupra dezvoltării competențelor lingvistice, sociale, digitale și interculturale ale tinerilor.
Modalități de diminuare a devianței școlare
Prezentul articol are ca obiectiv reliefarea principalelor probleme cu care școala românească se confruntă, la nivelul comportamentului elevilor. În opinia mea, problema cu cea mai mare rată de incidență în unitățile de învățământ este devianța școlară. Consider că este important să detectăm cauzele comportamentului deviant, pentru a încerca să le combatem, să le comunicăm elevilor dezavantajele unei conduite „în afara legii”, în cadrul orelor de consiliere și orientare, dar și în cadrul educației permanente desfășurate pe parcursul tuturor orelor de curs.
Schimbările climatice și efectele lor catastrofale
Schimbările climatice reprezintă una dintre cele mai grave amenințări ale secolului XXI iar una din consecințele acestui fenomen, vizibila de-a lungul anilor, se referă la modificările semnificative și pe termen lung ale parametrilor climatici medii ai planetei, cum ar fi temperatura, precipitațiile și modelele vântului.
Goosechase sau cum să transformăm o activitate de învățare într-o activitate dinamică și provocatoare
Goosechase este o platformă online care permite profesorilor crearea unor liste de sarcini de lucru și provocări pentru elevi, altfel spus misiuni de tip ,,vânătoarea de comori”. Ea poate fi accesată la adresa goosechase.com . Aplicația este foarte asemănătoare cu Actionbound dar spre deosebire de aceasta, Goosechase este gratuită în varianta education. Pentru a putea rezolva sarcinile de lucru, elevii, împărțiți în echipe, își vor instala pe telefon aplicația Gpoosechase app. Personal m-am familiarizat cu această platformă în cadrul cursului de formare ,,Digital Resources for Teachers (WEB 2.0. Tools)”, curs finanțat prin programul Erasmus+, desfășurat la Paris, în perioada 1-6 iulie 20204 (acreditarea Erasmus+ nr. 2020-1-RO01-KA120-SCH-095551).
Biographical and fictional self in Kurt Vonnegut’s “Slaughterhouse-Five”
Vonnegut’s novel, “Slaughterhouse-Five”, written in 1969, puts together the author’s personal experience – the bombing of Dresden – and a more general view upon life after a traumatic experience. The novel gives the reader a glimpse on the postwar world, a schizophrenic one, in which the only way of coping with past events is to create an alternative, secure world.
Noi perspective în procesul de evaluare școlară. Exemple de abordări
Evoluând de la concepţia tradiţionalistă ce o situa în finalul actului de învăţare şi unde era supradimensionată componenta normativă, evaluarea şcolară a suferit transformări atât la nivel macrostuctural cât şi microstructural. Astfel,dezideratele educaţionale cuprind un set nou de competenţe, spre deosebire de metodele tradiţionale centrate pe transmiterea de informaţii şi evaluarea însuşirii volumului de informaţii transmise. Apare necesitatea accentuării preocupărilor care urmăresc dezvoltarea capacităţii elevilor de (auto)evaluare, în condiţiile desfăşurării unui proces de predare-învățare-evaluare care plasează elevul în centrul acestuia. În plus. aceste noi preocupări au ca scop dezvoltarea unei învăţări creative menite să formeze elevi inovatori şi nu repetitivi, conştienţi de propriile competențe, îndrumaţi de un dascăl preocupat la rândul lui de componenta autoformativă.
Reprezentări ale conflictelor școlare în mediile sociale defavorizate. Stereotipuri
Stereotipurile sunt efectul gândirii simpliste, care presupune formularea aceluiaşi răspuns la diferiţi stimuli. Au un puternic caracter socio-cultural şi pot fi transmise de-a lungul mai multor generaţii (Gherguţ, 2019). Stereotipiile şi prejudecăţile sunt trăsături negative care ne influenţează personalitatea şi generează contacte sociale alterate cu toţi cei din jur pe care îi considerăm diferiţi şi, cel mai adesea, „inferiori” nouă. Primii expuşi discriminării sunt cei proveniţi din medii sociale considerate vulnerabile, persoane care, prin caracteristicile lor individuale sau de grup, sunt expuse a priori oprobiului public.
Studiu privind eficiența utilizării ozoboților în educația ecologică a elevilor
Acest articol își propune să scoată în evidență utilizarea ozoboților ca instrument educațional pentru a crește conștientizarea și cunoștințele despre lilieci în rândul elevilor de nivel primar. Prin intermediul unui atelier educațional desfășurat la Școala Gimnazială Țuglui, elevii de la clasele primare au fost implicați în activități interactive care au combinat programarea robotului ozobot cu învățarea despre lilieci și importanța lor ecologică.
Starea de bine a elevilor prin proiecte eTwinning
Starea de bine a elevilor a fost punctul central al proiectului eTwinning „ Building Bridges to Well-Being” în care am participat, în ultimele luni ale anului școlar 2023 – 2024. Acest proiect și-a propus să îmbunătățească calitatea vieții în mediul școlar atât pentru elevi, cât și pentru profesori. Am folosit o abordare interdisciplinară, care a promovat implicarea activă a elevilor și dezvoltarea competențelor esențiale pentru secolul XXI.