Într-o lume tot mai digitalizată, procesul educațional se află într-o continuă transformare. Profesorii care au participat la cursul „Pedagogia în era digitală” au avut ocazia să experimenteze direct cum tehnologiile digitale pot fi integrate în lecții și activități practice, schimbând dinamica clasei și modul în care elevii învață.
Pledoarie pentru proiectele eTwinning
La ceas aniversar, evocăm cu mândrie contribuția proiectelor eTwinning în istoria și dezvoltarea Școlii Gimnaziale Petri Mor Nușfalău.
De mai bine de opt ani, eTwinning a însemnat pentru școala noastră o poartă deschisă spre Europa, o sursă de inspirație și un prilej de dezvoltare pentru elevi și profesori deopotrivă.
Împreună prindem curaj: continuitate și noi începuturi în prevenirea violenței școlare
Programul național de prevenire a violenței și infracțiunilor în mediul școlar „Împreună prindem curaj”, coordonat la nivel județean de CJRAE Bistrița-Năsăud, continuă să ofere un cadru coerent pentru promovarea respectului, empatiei și siguranței în mediul educațional.
În anul școlar 2024–2025, în județul Bistrița-Năsăud au fost implementate 19 proiecte finanțate prin program — 12 în prima etapă și 7 în etapa a doua — derulate în parteneriat cu unități de învățământ din mediul urban și rural. Aceste inițiative au reunit peste 4.400 de elevi, 317 cadre didactice și 2.198 de părinți, care au participat la activități variate de prevenire a violenței, dezvoltare socio-emoțională și cooperare școlară.
Creativitatea în educație – strategii, exemple și fundamentare istoric-biblică
Acest articol analizează importanța creativității în procesul educațional, plecând de la fundamente teoretice (psihologie educațională, teorii ale creativității), trecând prin repere istorice și biblice care încurajează activitatea creatoare, și propunând strategii didactice concrete pentru clasele primare și gimnaziale. Sunt incluse exemple de lecții și instrumente de evaluare.
Dramatizarea – metodă eficientă în stimularea interesului pentru lectură
Ca tip specific de simulare, învăţarea prin dramatizare se bazează, în esenţă, pe utilizarea adecvată a mijloacelor şi procedeelor artei dramatice. Utilizarea ei a primit accepţii şi forme diferite: Într-o primă formă ea poate să devină o altă variantă a jocului de rol constând în dramatizarea unui fapt istoric, a unei lecţii de istorie, a unui eveniment actual, a unui fragment literar etc. În această formă, adevărata rezolvare a cazurilor ne este de la început dezvăluită; a unei fabule, a unei povestiri al cărei sfârşit urmează să fie născocit de către elevi, a unei povestiri cu sfârşit-problemă etc.
Magia anotimpurilor în sala de clasă
Anotimpurile nu sunt doar schimbări ale vremii, ci adevărate povești care pot transforma sala de clasă într-un spațiu viu, creativ și conectat cu ritmul naturii. Fiecare anotimp aduce cu sine culori, sunete, miresme și stări care pot fi integrate cu ușurință în activitățile educative, oferindu-le elevilor o experiență de învățare autentică și memorabilă.
Studiu de caz: Impactul tehnologiei în studiul limbilor străine
În ultimul deceniu, tehnologia a devenit un element esențial al procesului educațional, influențând profund modul în care elevii și studenții învață și interacționează cu informațiile. În domeniul studiului limbilor străine, digitalizarea a deschis noi oportunități de învățare, oferind resurse variate, metode interactive și acces rapid la contexte autentice de comunicare. Acest studiu de caz analizează impactul tehnologiei asupra procesului de învățare a limbilor străine, având ca exemplu implementarea platformelor digitale într-o instituție de învățământ.
Integrarea tehnologiei digitale în educația fizică: oportunități, provocări și perspective
Ultimele două decenii au adus transformări majore în domeniul educației, iar integrarea tehnologiei digitale a devenit o componentă esențială a procesului instructiv-educativ. În acest context, educația fizică și sportul nu mai pot fi privite ca domenii izolate de inovația tehnologică. Dispozitivele inteligente, aplicațiile mobile, platformele online și instrumentele de analiză a mișcării oferă noi modalități de predare, evaluare și motivare a elevilor și sportivilor.
Poveștile – limbajul unui climat educațional pozitiv
Problema centrală întâlnită în activitatea didactică constă în dificultatea elevilor de a-și exprima emoțiile și de a relaționa într-un mod armonios. Mulți dintre aceștia prezintă dizabilități intelectuale, tulburări din spectru autist sau alte dificultăți de comunicare, ceea ce duce la: apariția conflictelor spontane, tendința unor copii de a se izola, dificultăți de cooperare în activitățile de grup. Această problemă afectează nu doar interacțiunile dintre elevi, ci și climatul general al clasei, punând o presiune suplimentară asupra actului educațional.
Viitorul managementului școlar
Într-un context global marcat de schimbări accelerate – tehnologice, sociale și culturale – sistemele educaționale din întreaga lume se confruntă cu provocări complexe. Școala, ca instituție fundamentală a societății, are nevoie de o conducere adaptabilă, vizionară și capabilă să gestioneze transformarea. În acest cadru, managementul școlar devine o dimensiune strategică a dezvoltării educației moderne. Viitorul managementului școlar presupune o orientare spre inovație, digitalizare, colaborare și leadership educațional autentic.