Tehnica 6/3/5 sau metoda brainwriting reprezintă o modalitate de lucru bazată pe construcția de „idei pe idei”, o tehnică de brainstorming structurată și aplicată pe grupuri.
Internetul și joaca la vârsta școlară mică
În zilele noastre, copiii au contact cu tehnologia și cu internetul destul de devreme, ei îi imită pe părinții lor pe care îi văd că le folosesc uneori excesiv de mult, le intră în obișnuință, astfel acest lucru având un impact asupra copiilor sub mai multe aspecte, copiii devenind nativi digitali. Părinții sunt prezenți fizic de multe ori, dar lipsesc din punct de vedere emoțional de lângă copiii lor, nu interacționează cu aceștia constant, fiind atrași la rândul lor de gadgeturi.
Metoda fișelor de lucru: abordări tradiționale și digitale
Metoda fișelor de lucru este pe cât de tradițională pe atât de actuală. Despre instruirea diferențiată prin metoda lucrului cu fișele scria la vremea sa J. A. Comenius – „… în livadă ne place să avem copaci care rodesc mai devreme sau mai târziu; toate aceste roade sunt bune, nici una nu este de aruncat. De ce sa nu acceptam în școli minți mai agere sau mai încete?”.
Teaching and Living by Example
This year’s theme of the Global Education Week, promoted by the North-South Centre of the Council of Europe and celebrated between 15 and 21 November 2021, is “It’s our world, let’s take action!”. The chosen topic, whose focus is meant to be on encouraging sustainable lifestyles with the help of educators across the continent and not only, relates directly to the United Nations sustainable development goals aiming, among others, to eliminate the phenomenon of extreme poverty, reduce social inequalities and combat the threat of climate change by 2030.
Educația adulților în secolul al XXI-lea (Mobilitate Erasmus+)
Atunci când ești profesor de peste 25 de ani, iar educația adulților a devenit o parte importantă din viața ta, participarea la un curs de formare pe această temă este o oportunitate de neratat. Această șansă mi-a fost oferită de Asociația Luckovid, prin intermediul proiectului Erasmus+ KA104 2020-1-RO01-KA104-079670– Adult education staff mobility: „Learning to live together for a more resilient, competitive and united society” (Învățăm să trăim împreună pentru o societate mai rezilientă, competitivă și unită).
Satul, un model paideic
De-a lungul timpului, oamenii și-au pus întrebarea dacă mediul (spațiul geografic și uman, orașul sau satul, muntele, dealul sau câmpia, Estul sau Vestul, civilizația sau primitivitatea) își pune amprenta asupra dezvoltării lor. Au existat variate și elaborate răspunsuri, de la geografia spirituală, spațiul-matrice, „ondulat”, al lui Blaga, generator de atitudini, la ideea radicală că spațiul nu influențează în niciun fel devenirea individuală, mai ales dacă este vorba de cineva născut genial. O astfel de opinie exprimă Titu Maiorescu în studiul critic „Eminescu și poeziile lui”, afirmând că marele poet ar fi fost același, indiferent unde s-ar fi născut. Știința modernă, prin epigenetică, o ramură controversată încă, susține că mediul înconjurător ne influențează chiar și comportamentul genelor.
Experiența mea eTwinning: Proiectul Be a child in the digital world
Despre proiectele eTwinning nu știam foarte multe atunci când m-am hotărât să iau parte la unul. Consider că am învățat pe parcurs, desfășurând activitățile propuse de coordonator. Proiectul la care am luat parte se numește Be a child in the digital world și a debutat în ianuarie 2020 cu prezentarea partenerilor, a școlilor, a elevilor înscriși. La debutul pandemiei am luat o pauză și am reluat proiectul în septembrie 2020, pentru a-l încheia în iunie 2021.
Educație socială în grădiniță: Programul „Eu și lumea mea”
Funcția centrală a educației este aceea de formare și dezvoltare permanentă a personalității individului cu scopul integrării sociale optime. Omul este în permanentă interacțiune cu factorii sociali ai existenței sale (Agabrian, 2007; Ezechil, 2000). La vârsta preșcolară, trebuie să acordăm o atenție deosebită atât dezvoltării sociale cât și celei emoționale a copilului, acestea fiind aspecte esențiale în evoluția sa, mai ales în procesualitatea învățării.
Prevenirea și înlăturarea defectelor de vorbire
În toate tratatele din lume se subliniază necesitatea tratării tulburărilor de limbaj în faza de debut, în faşă. Vârsta de 4-5 ani este potrivită pentru începerea tratamentului specific al tulburărilor de limbaj pentru ca automatismele psiho-lingvistice deficitare nu sunt consolidate şi foarte uşor se pot înlocui cu deprinderi corecte.
Exemple de bună practică în predarea limbii engleze la ciclul primar
Ciclul primar reprezintă rampa de lansare în tainele învățării unei limbi străine, fiind o perioadă caracterizată prin sete de cunoaștere, capacitatea incredibilă de acumulare de noi cunoștințe şi, nu în ultimul rând, de un grad ridicat de entuziasm şi de deschidere spre lucruri noi.