Orientarea spațială se exprimă prin modalitatea în care copilul acționează reprezentarea corectă despre poziția relativă a lui în raport cu obiectele și ființele din mediul apropiat, în care corpul său reprezintă centrul de referință. Toate cuvintele pe care le folosim noi în vorbirea curentă, care se referă la spațializare: înainte, sus, jos, deasupra, dedesubt, la dreapta, la stânga, deși aparțin vocabularului copiilor nu sunt întotdeauna bine utilizate. Acest lucru atrage după sine o categorie de obiective menite să formeze reprezentări corecte ale copiilor despre spațiul înconjurător.
Jocul și procesele psihice senzoriale
Încă de la naștere copilul trăieşte şi acţionează în lumea lucrurilor, a obiectelor şi fenomenelor din lumea realului, iar mai apoi cu trecerea timpului acționează în lumea ideilor. La vârsta preşcolară dezvoltarea senzorială este poate fi considerată una din cele mai importante laturi ale psihogenezei, doarece copilul face progrese remarcabile în acest domeniu, pe toate planurile şi în toate perioadele de dezvoltare. Copiii zilelor noastre sunt confruntaţi în diferite situaţii, cu mecanisme şi fenomene complexe ale căror efecte le antrenează curiozitatea, spiritul de investigaţie, de cercetare.
Utilizarea instrumentelor digitale în învățământul preșcolar
Cunoașterea platformelor și instrumentelor digitale este esențială pentru educație, mediul profesional, participarea activă în comunitate și societate. În cazul învățământului preuniversitar și nu numai, este important să înțelegem competența digitală, în egală măsură să o cultivăm și aprofundăm.
Jocul – activitate fundamentală în grădiniță
Jocul este activitatea de bază a copilului în grădiniță și în afara ei. Jocul este extrem de important pentru copil, prin joc își satisface nevoia de mișcare, curiozitatea, dorința de experimentare, de explorare, își dezvoltă imaginația, creativitatea și prin joc se realizează experiențele de învățare. La vârsta preşcolară, jocul satisface în cel mai înalt grad nevoia de activitate a copilului, nevoie generată de trebuinţe, dorinţe, tendinţe specifice acestui nivel de dezvoltare psihologică. Jocul se regăseşte în toate culturile, din cele mai vechi timpuri, fiind activitatea de bază a copiilor de pretutindeni.
Types of Communicative Activities Used in English Language Teaching
The communicative approach encourages learners to use all the English pieces they know or can recall, without fear of failure and try to express themselves with basic accuracy and fluency to reach their purpose.
Bune practici europene în promovarea educației incluzive (Proiect Erasmus+)
Școala Gimnazială Petru Rareș din Hârlău coordonează, începând cu anul 2020, un proiect de parteneriat strategic Erasmus+, având ca temă educația incluzivă. Școala noastră manifestă interes pentru dezvoltarea unui învățământ de calitate, dar și pentru crearea unor oportunități de formare personală și profesională a cadrelor didactice în vederea desfășurării unui proces instructiv-educativ eficient, la standarde de înaltă calitate.
Profilul de formare al absolventului de gimnaziu din perspectiva contribuției limbii franceze la dobândirea celor opt competențe-cheie
Ultimul an de gimnaziu este pentru noi toți, elevi, părinți și profesori, un an al marilor emoții. Este anul în care elevii fac alegeri și iau decizii cu privire la profilul liceal pe care doresc să-l urmeze. Este anul în care părinții își doresc cea mai bună opțiune pentru copiii lor și le proiectează un anume parcurs școlar, în concordanță cu exigențele societății actuale. Pentru noi, profesorii, este anul în care rezultatele muncii noastre se reflectă în rezultatele copiilor. Așteptările sunt mari la finalul ciclului gimnazial, iar media obținută de elevi le va ghida mai departe drumul spre noi universuri de cunoaștere.
Proiectul ca metodă de predare-învățare-evaluare. Exemplu de bună practică
Proiectul educativ este o metodă activ-participativă, este un produs al imaginaţiei elevilor, care presupune transferul de cunoştinţe, deprinderi, capacităţi, facilitând abordări interdisciplinare precum şi consolidarea abilităţilor sociale ale elevului.
În procesul didactic, proiectul poate fi folosit în diferite contexte şi urmărind obiective variate. Proiectul poate fi utilizat ca metodă de evaluare, dar și ca ocazie de învățare.
Comunicare și învățare online în învățământul preuniversitar, fără a crea dependențe
Fiecare copil este un univers căruia încercăm să-i descoperim potențialitățile și să îl ajutăm să și le dezvolte. Fiecare copil este o entitate specifică, ce merită toată iubirea, grija, priceperea și atenția noastră.
Cuvinte cheie: computer, cyberpeople, loneliness
Dialog interdisciplinar: de la cuvânt la imagine, sunet și unelte digitale
Interdisciplinaritatea constituie un concept care dobândeşte treptat adeziunea celor implicaţi în procesul de predare-învăţare, deoarece oferă o imagine unitară asupra cunoştinţelor/ fenomenelor studiate în cadrul diferitelor discipline. Devine astfel posibilă contextualizarea şi aplicarea acestor cunoştinţe într-o arie mai largă, asigurându-se un caracter formativ sporit învăţării. Julien Klein afirma că „interdisciplinaritatea a fost definită în diverse feluri pe parcursul acestui secol: ca o metodologie, ca un concept, un proces, un fel de a gândi,o filozofie şi o ideologie reflexivă”. Interdisciplinaritatea este o modalitate de a rezolva problemele şi de a răspunde la întrebări care nu pot fi satisfăcător rezolvate prin metode sau abordări unice.
