EDICT – Pagina 341 – Revista Educației

Romina Claudia Tunsu • Grădinița cu Program Prelungit Dumbrava Minunată, Satu Mare (Satu-Mare) • România

16 septembrie 202315 septembrie 2023 • 5 minute

Obiecte în formă de cerc – scenariu didactic

Lucrarea de față își propune să aducă în discuție un scenariu didactic al unei zile, pus în aplicare la grădiniță, nivel preșcolar I, grupa mică, având ca tema săptămânală cercul, tema zilei fiind obiecte în formă de cerc. Scopul activității este familiarizarea copiilor cu reprezentarea în plan – cercul. Tipul de activitate este transmiterea de noi cunoștințe și formare de noi deprinderi.
Sala de grupă va fi amenajată în concordanță cu tema propusă, structurată pe centre de interes. Înainte de a începe întâlnirea de dimineață va avea loc gimnastica de înviorare după care copiii se vor așeza pe pernuţe.

Articol complet →

Nela-Ionela Balica • Liceul Particular Nr. 1, Bistrița (Neamţ) • România

14 septembrie 202314 septembrie 2023 • 3 minute

Integrarea elevilor cu CES în învățământul de masă

Integrarea elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES) în învățământul de masă este o necesitate și în același timp o obligație morală a societății contemporane. Această practică poate aduce numeroase beneficii atât elevilor, cât și societății în ansamblul său.

Articol complet →

Simona Ilieș • Școala Gimnazială Mihail Sadoveanu, Vaslui (Vaslui) • România

13 septembrie 202313 septembrie 2023 • 6 minute

Dinamica grupurilor sportive

Grupul reprezintă „doi sau mai mulți indivizi care au un sentiment comun de identitate și se influențează reciproc pe baza unui set comun de așteptări referitoare la comportamentul fiecăruia. Elementele componente ale sistemului reprezentat de grupul social sunt membrii acestuia, care interacționează, își interiorizează valorile grupului, își însușesc scopurile acestuia și manifestă solidaritate unii față de ceilalți” (Allan G. Johnson, Dicționar de sociologie, București, 2007). Grupurile sportive pot fi definite ca grupuri funcționale. Ele s-au constituit pentru satisfacerea nevoii de performanță și sunt într-un proces continuu de interacțiune socială.

Articol complet →

Carmen-Lidia Nistor • Școala Gimnazială Mihai Eminescu, Brăila (Brăila) • România

12 septembrie 202310 septembrie 2023 • 6 minute

Învățarea limbilor străine folosind aplicații mobile și platforme de învățare online

În ultimii ani, predarea limbilor străine a cunoscut o creștere semnificativă ca urmare a apariției metodelor și tehnologiilor inovatoare care îmbunătățesc procesul de învățare. Oamenii pot învăța limbi străine oriunde, oricând, datorită accesului la internet și a dispozitivelor mobile. Aplicațiile mobile și platformele de învățare online au permis celor doritori să învețe limbi străine să aibă acces la materiale educaționale de oriunde și oricând, fără a fi nevoie să fie prezenți personal la școală sau în sala de clasă. Acest lucru a făcut învățarea limbilor străine mai ușoară și mai adaptabilă.

Articol complet →

Mihaela Preda • (Iaşi) • România

17 octombrie 202310 septembrie 2023 • 5 minute

Cursul online pentru profesori Genially: Experiențe de învățare cu resurse digitale interactive

”Genially: Experiențe de învățare cu resurse digitale interactive” este un curs online gratuit ce se adresează profesorilor din învățământul preșcolar, primar, gimnazial și liceal și urmărește familiarizarea cadrelor didactice cu aspectele tehnice și pedagogice ale utilizării platformei Genially. Pe parcursul activității de formare, participanții sunt implicați în dezbateri privind valoarea pentru învățare a resurselor Genially și elaborează resurse digitale interactive care să constituie materiale suport pentru activități didactice, atât la clasă, pentru predare, învățare și evaluare, cât și pentru activități independente de învățare, ca parte din temele pentru acasă.

Articol complet →

Tünde Lőrincz • Liceul Pedagogic Benedek Elek, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România

9 septembrie 2023 • 11 minute

Învățarea unei limbi străine – provocări și capcane

Înțelegerea și stăpânirea unei limbi străine se dovedește a fi mai complexă decât se realizează în mod obișnuit, indiferent de pasiunea pentru această activitate. O mare parte a acestui proces are loc în afara atenției publice și se caracterizează prin dificultate. Avem tendința de a subestima nivelul de complexitate asociat învățării unei limbi străine, chiar și atunci când manifestăm un interes profund pentru aceasta, ceea ce poate duce la dezvoltarea unei stime de sine negative în ceea ce privește abilitățile noastre în domeniul limbilor străine.

Articol complet →

Valeria Drăgulănescu • Liceul Teoretic Marin Preda, Odorheiu Secuiesc (Harghita) • România

9 septembrie 20239 septembrie 2023 • 5 minute

Arta activă: Să înțelegem arta și să ne bucurăm de ea în clasă și în afara ei

În perioada 17-22 iulie 2023, am participat la cursul de formare „Active art: understanding and enjoying art in the classroom and beyond” în Barcelona – Spania, mobilitate de formare finanțată prin Programul Erasmus+ de Uniunea Europeană, Acțiunea Cheie 1 – Educație Școlară (SCH), contract cu numărul 2022-1-RO01-KA121-SCH-000064457. Cursul abordează multidisciplinar psihologia artei, familiarizează participanții cu diferite moduri de înțelegere și predare a artelor, de dezvoltare a procesului creativ la elevi și de fructificare maximă a influenței pozitive a activităților legate de artă asupra stării de bine a individului.

Articol complet →

Ioana Lucia Graur • Școala Metropolitană Arc (Bucureşti) • România

9 septembrie 20239 septembrie 2023 • 6 minute

Strategii de cоmbatere a violenței de tip bullying

Preocupările internaționale recente privind violența în societate au inclus și problematica violenței în școală, subliniindu-se faptul că școala este o parte integrantă a comunității. Cifrele disponibile la nivel internațional au determinat aprecierea fenomenului de bullying, împreună cu stilul de educație parentală, ca factor de risc fundamental pentru sănătatea mintală a copiilor și adolescenților și pentru dezvoltarea optimă a potențialului lor de învățare academică și funcționare socială. Prin dimensiune și severitatea consecințelor pe care le generează pentru sănătatea copiilor, fenomenul de bullying este abordat în numeroase țări europene ca o problemă de sănătate publică.

Articol complet →

Veronica-Georgiana Avram • Liceul de Artă Hariclea Darclee, Brăila (Brăila) • România

9 septembrie 20239 septembrie 2023 • 2 minute

Spune NU violenței

Violența, fie ea verbală sau fizică, este din păcate tot mai des întâlnită in școli, fie din România, fie din străinătate, consecințele acesteia fiind grave. Conștientizarea gravității fenomenului violenței ar putea fi o metodă de prevenție și de combatere. Exemplele de violență sub diverse forme sunt variate, nu mă voi opri la a le descrie. In materialul meu, voi încerca să propun soluții concrete in diverse cazuri de violență frecvent întâlnite.

Articol complet →

Claudia Garabedian • Colegiul Național Barbu Știrbei, Călărași (Călărași) • România

9 septembrie 20236 septembrie 2023 • 4 minute

Metoda proiectelor în predarea și învățarea biologiei

Generalizând, spunem că, pentru a face progrese în orice activitate, rezultatele ar trebui evaluate astfel încât să poată fi observată atât corectitudinea măsurilor aplicate, atingerea sau depășirea scopurilor propuse la începutul activității, precum și stadiul cunoștințelor acumulate.

Articol complet →

EDICT Revista educației