Vizita partenerilor europeni ai proiectului Erasmus+ Teach and Learn Outside the Walls through Playing, într-o săptămână în care se celebra Ziua Europei, a prilejuit proiectarea de activități de învățare bazate pe colaborare, interacțiune și schimb de experiență între parteneri. Jocul didactic a ieșit din cadrul convențional al clasei şi a valorificat, prin locații inedite, învățarea experiențială. Centrul Cultural şi Educațional ne-a devenit, astfel, gazda perfectă, şi ne-a favorizat desfășurarea activităților Europuzzle şi Children of Europe chiar în ziua în care Europa celebrează nașterea uniunii sale, 9 mai 1950, prin declarația rostită de Robert Shuman.
Aventura Scratch. Expoziție cu diseminarea unor proiecte STEAM de succes
Prin intermediul proiectului Științescu „Echipa S.E.S. Steam-Earth-Scratch”, proiectului eTwinning „Coding with Scratch” și opționalului „Aventura Scratch”, am reușit să ne transformăm din utilizatori de jocuri, în creatori de tehnologie și să abordăm domeniului STEM într-un mod original. Am acoperit toate ariile curriculare prevăzute în programă printr-o perspectivă transdisciplinară și creativă. Am desfășurat activități interdisciplinare variate și atractive. Elevii au fost implicați în activitățile școlare și extrașcolare, formale sau informale care au fost integrate în programa școlară, proiectul conducând la optimizarea competențelor didactice proprii şi ale competentelor-cheie ale elevilor.
Strategii de comprehensiune a textului literar în gimnaziu
Textul literar trebuie să constituie pentru elevi nu numai un univers de cunoaștere și de explorare a unor lumi imaginare, ci și un mijloc de autocunoaștere, de autodescoperire a resurselor ființei lor și totodată o oportunitate de a crea situații de comunicare interpersonală și intrapersonală, de exprimare și de gestionare a emoțiilor și a ideilor.
Jocurile didactice matematice în grădinițe
Matematica a devenit unul din cele mai importante instrumente ale cunoașterii. Unul dintre obiectivele principale ale matematicii, în general, este acela de a-i învăța pe copii cum să folosească logic rațiunea, care este o capacitate care poate fi transferată la alte discipline și la atâtea alte activități care nu au legătură cu școala. Unele concepte cunoscute a fi fundamentale în matematică (mulțimi sau relații de exemplu) pot fi implicate în cunoștințele comune ale copiilor. Treptat, aceste cunoștințe vor genera bazele diferitelor operații cognitive din fiecare domeniu de cunoaștere.
Sintalitatea grupului educațional. Tehnici și instrumente de investigare
Grupul educațional se prezintă și funcționează ca o unitate microsocială de sine stătătoare. Dacă pentru descrierea fenomenelor psihice individuale este utilizată noțiunea de personalitate, pentru descrierea fenomenelor sociale, de grup, utilizăm noțiunea de sintalitate. Așa cum personalitatea rezultă din componentele psihice, sintalitatea derivă din conținutul și modul în care se manifestă trăsăturile generale, irepetabile, ale grupului educațional.
Necesitatea personalizării, individualizării și diferențierii intervenției educaționale didactice
Proiectarea educațional-didactică ar trebui să se modifice pe baza unei evaluări formative constante, fără a împiedica, din start, atingerea unor niveluri optime. Din acest motiv, este important ca profesorii să reflecteze asupra percepțiilor lor cu privire la posibilitatea de succes a elevului cu „CES”, întrucât se poate întâmpla ca aceste percepții, mai mult sau mai puțin conștient, să influențeze intervenția acestora. Individualizarea, personalizarea și diferențierea traseelor de formare ar trebui să fie puse la baza și fundamentul muncii educațional-didactice pentru toți elevii, nu doar pentru cei cu „cerințe educaționale speciale”.
Rolul poveștilor în dezvoltarea copilului
Poveștile fac parte din noi. Prin intermediul lor, descoperim lumi noi, fantastice, putem învăța toată viața, neexistând restricții de vârstă. Ne plac poveștile și mesajul acestora, personajele și lumea pe care ne-o prezintă. Este o lume veselă, unică, în care orice este posibil. Învățarea prin povești poate fi folosită în toate etapele învățării: predare, consolidare sau evaluare. Rolul lor în dezvoltarea copiilor este crucial, mai ales la vârsta preșcolară și școlară mică, când se pun bazele dezvoltării întregii personalități.
Fiecare copil este unic
Așa cum nici măcar fulgii de zăpadă nu se aseamănă, fiecare copil este unic, de la un anumit fel de a simți și a gândi și până la a interacționa cu ceilalți: unii pot fi timizi, alții extrovertiți, unii sunt activi, în timp ce alții sunt emotivi, fiecare este diferit. Ca educatori, avem misiunea de a-i ajuta să își îmbrățișeze unicitatea, să își potențeze calitățile individuale.
Elevii cu „CES” și didactica specială în perspectivă incluzivă
Școala, în conotația sa de „comunitate educativă, care întâmpină fiecare elev în efortul zilnic de a construi condiții relaționale și situații pedagogice care să permită dezvoltarea lor maximă”, este agenția educațională responsabilă cu asumarea responsabilității de formare a identității personale a tuturor și a fiecărui elev, nu numai prin dobândirea unor cunoștințe, abilități și competențe specifice, ci și prin capacitatea de a exercita în mod activ și responsabil cetățenia într-o societate democratică. Prin urmare, este esențial ca școlile incluzive să plaseze în centrul interesului său oamenii cu propriile resurse, fragilități, dorințe și proiectele, în interiorul și în afara școlii, plasându-se în perspectiva promovării bunăstării, armonizării cu elevii și interceptându-le diferitele nevoi şi diferitele potențiale în numele dreptului la existența diferențelor ca atare.
Role of the Teacher
Nowadays there are abundant changes in teaching approaches along with the learning strategies. In our fast-changing world learners have very different needs. Each learner can have different learning styles or a mixture of learning styles. Unfortunately, the number of students in the language classrooms are usually large and the students are at different levels. The teacher is in quite a difficult position if he/she wants to cater for the needs of each and every student. Teachers play a crucial role in developing a child’s interest towards a subject. A good teacher can adjust to the learning process that is taking place in the classroom and can adopt a number of different roles necessary in the leaning process.
